proyecto danza

INSTITUCION UNIVERSITARIA ANTONIO JOSE CAMACHO
FACULTAD DE EDUCACION A DISTANCIA Y VIRTUAL
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EDUCACION FISICA

PROYECTO DE INVESTIGACION PRESENTADO PARA EL AREA DE INVESTIGACION

LUIS GUILLERMO TASCON AMADO


1. NOMBRE DEL PROYECTO

“DIDACTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA DANZA FOLKLORICA EN NIÑ@S DE EDAD ESCOLAR MEDIANTE LA APROPIACION DECONDUCTAS MOTRICES”

2. EL PROBLEMA DE INVESTIGACION


2.1. Descripción del problema
Históricamente la enseñanza de la danza se ha basado en un modelo de reproducción e imitación de pasos y figuras, que mecanizan la realización de movimientos de acuerdo con las indicaciones de un instructor (profesor o maestro), generando una linealidad en la forma del hacer e impidiendo en la mayoría delos casos la innovación de propuestas cayendo en la repetición de rutinas que han estancado el desarrollo de la danza en nuestro país.
La escuela no ha dado la importancia a la enseñanza de la danza para el desarrollo integral del niño, en las escuelas se enseñan bailes y danzas con el fin de hacer presentaciones en determinadas fechas o celebraciones; los pequeños son usados para reproducircoreografías planteadas por un profesor ejecutando un paso que se enseña en forma de espejo “Háganlo como yo”, sin motivar en él el interés por desarrollar sus habilidades motrices de forma consciente.

2.2. Planteamiento del problema
La edad escolar es una etapa fundamental y de gran trascendencia en la formación de la personalidad del individuo, el niño se encuentra en constante movimiento,pues, por medio de este adquiere los conocimientos y el aprendizaje más significativo para él es el proveniente de las actividades motrices presentes en los juegos, en los que el niño interactúa con sus pares, estableciendo reglas, roles y es protagonista de su propio proceso de desarrollo; la escuela ha fallado en este aspecto, pues se ha dado la mayor importancia al proceso cognoscitivo y se hanrelegado a un segundo plano aspectos de gran importancia como el social, cultural, moral, sentimental, psicológico, motriz, artístico, posibles todos de desarrollar por medio de actividades motrices como el juego y la danza; sumado a esto, las escasas actividades de este tipo se convierten en la mayoría de los casos en privilegios para los niños y niñas con habilidades para ellas y excluyen aaquellos menos habiles.
2.3. Formulación del problema
¿Cómo orientar al niño en la apropiación de conductas motrices tendientes a facilitar el aprendizaje de la danza folklórica, haciéndole consciente de sus posibilidades corporales de expresión y de creación?
Sistematización del problema
¿Cómo aumentar en el niño el espectro motriz por medio del juego?
¿Qué importancia tiene juego motrizdurante el proceso educativo?
¿Qué elementos se pueden tomar del aprendizaje de las danzas folklóricas para la formación de valores?
¿Qué implicación tiene la maduración de habilidades motrices dentro de un proceso de formación dancística?
¿Cómo desarrollar habilidades comunicativas por medio de la práctica de la danza?
¿Qué beneficios físicos aporta el aprendizaje de la danza?
¿Qué habilidadesmotrices son necesarias para el aprendizaje de la danza?

3. OBJETIVOS DE INVESTIGACION

3.1. Objetivo general

Elaborar una propuesta didáctica basada en la motricidad, para la enseñanza de la danza folklórica en infantes entre los 6 y los 12 años.

3.2. Objetivos específicos

Diseñar una guía de ejercicios pre dancísticos, que posibilite la creación artística
Brindar herramientas parael desarrollo motriz de los niños durante su vida escolar.
Retomar el juego motriz como herramienta pedagógica que permite el desarrollo armónico y estético del niño
Brindar un espacio para el aprovechamiento del tiempo libre
Potenciar en los niños la capacidad creadora a través del arte y el juego
Facilitar al niño el acceso al mundo artístico por medio del juego
Propiciar un ambiente...