Proyecto de accesibilidad



Tema:
Desenvolvimiento académico de alumnos universitarios con discapacidad, entre 18 y 30 años; en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNCuyo. Durante el período marzo-diciembre de los años 2010 y 2011, y el Primer Cuatrimestre de 2012.
Problema:
¿Cuáles son las posibilidades de desenvolvimiento que tienen los alumnos con discapacidad, entre 18 y 30 años, dentro delámbito académico universitario en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNCuyo?
¿La Universidad Nacional de Cuyo cuenta con los elementos necesarios para el desenvolvimiento en condiciones óptimas de los de alumnos con discapacidad, entre 18 y 30 años, dentro del ámbito académico universitario? Sí es así ¿estos elementos se llevan a la práctica en la Facultad de Ciencias Políticas ySociales?
¿El personal docente y no docente está capacitado para enfrentar situaciones de diversa índole que tengan relación con las posibilidades de desenvolvimiento de alumnos discapacitados, entre 18 y 30 años, dentro del ámbito académico universitario?














Justificación:
A partir de la observación diaria de los alumnos con discapacidad que realizan sus estudiosuniversitarios en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNCuyo; se percibe que el sistema actual posee algunas discrepancias (diferencias, desigualdades) en su funcionamiento, en lo que respecta a los alumnos que se desenvuelven normalmente en el ámbito académico universitario y aquellos que, por discapacidad, no.
Por lo tanto, gracias a la propuesta de la Cátedra de Metodología de laInvestigación Social, se ha decidido realizar un proyecto en el cual se puedan enumerar las causas de las falencias del sistema académico; coincidiendo todos los integrantes del grupo, en plantear una posible solución para este “problema” que sufren a diario nuestros compañeros, ya que durante el período de investigación compartimos el cursado con chicos con discapacidad visual.
Viabilidad
Esteproyecto es posible de realizar debido a que los objetivos planteados han podido reducirse a indicadores concretos y realizables. El grupo cuenta con el tiempo y los recursos necesarios para llevar a cabo la investigación. Más específicamente tanto recursos humanos pertinentes y ajenos al grupo, con disponibilidad de tiempo; como accesibilidad a la información tanto de primera mano como de segundamano.
También se cuenta con recursos materiales, entre estos, computadoras con acceso a internet y grabadores de audio.











Marco Teórico
El trabajo, la salud, la educación y la justicia, son temas prioritarios en la agenda social. Sin embargo, se suele dejar de lado ciertos temas que harían de la sociedad un ámbito justo e igualitario. En este caso particular se haráreferencia sólo a uno de los tantos sectores olvidados o ni siquiera reconocidos como parte de la sociedad, los discapacitados.
Aún hay calles, edificios, centros comerciales y hasta establecimientos educacionales en los cuales no existen los accesos básicos para una persona, por ejemplo, con silla de ruedas o muletas. Lo mismo sucede con los discapacitados visuales, quienes al salir a la calle no cuentancon ningún tipo de señalización, caminando a la deriva, manejándose únicamente con su propia orientación sensorial, especialmente auditiva, o en su defecto con la ayuda de alguien.
Si bien, esas no son sus principales necesidades, esto sí los hace sentirse alejados de una sociedad que no los considera. ¿Qué sucede entonces con la acción de las instituciones que dicen abogar por cambiar estarealidad? A lo largo del proyecto se expondrá cuáles han de ser las condiciones bajo las que debe manejarse la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNCuyo, bajo los parámetros de institución educativa de carácter estatal y público. Teniendo en cuenta las ordenanzas que debe ejercer en busca de un ámbito educativo más justo y equitativo.
A continuación se explicitará con qué sentido se...