Proyecto De Actividades Lúdicas

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN
CARRERA DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTES


TEMA
Incidencia de las Actividades Lúdicas en el Desarrollo Psicomotriz de los niños del grupo etario de tres a cinco años de edad de los Centros Infantiles del Buen Vivir (C.I.B.V) de la Ciudad de Macará año 2012-2013, con el desarrollo de una Propuesta Alternativa.Proyecto de investigación previo a obtener el grado de título de Licenciado en Ciencias de la Educación. Mención: Cultura Física y Deportes.

AUTOR: SANTIAGO EZEQUIEL ARMIJOS SALINAS



Loja – Ecuador

2012

1. TEMA:


“Incidencia de las Actividades Lúdicas en el Desarrollo Psicomotriz de los niños del grupo etario de tres a cinco años de edad de los Centros Infantilesdel Buen Vivir (C.I.B.V) de la Ciudad de Macará año 2012-2013, con el desarrollo de una Propuesta Alternativa”.


2. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La actividad lúdica es una actitud ante los objetos, los otros y ante nosotros mismos que marca la situación de tal forma que decimos que "estamos jugando". Es una actividad natural, un comportamiento en elque el uso de los objetos y las acciones no tiene un objetivo obligatorio para el niño, es decir, supone un "hacer sin obligación" de tal forma que esta capacidad de hacer refleja para el propio niño y para los que les rodean la dimensión humana de la libertad frente al azar y la necesidad. Es un factor de desarrollo que ejercita la libertad de elección y de ejecución de actividades espontáneas yeso proporciona al ser humano la dimensión de ser libre, activo y seguro.
El juego deja de ser adaptativo y se convierte en un proceso simbólico de comunicación social; a través de él, el niño logra el autodominio y la precisión de movimientos que requiere para sentirse integrado en su medio a la vez que autónomo y libre en sus desplazamientos. El juego psicomotor modela y regula la capacidadperceptiva del niño al verse capaz y libre de actuar en un medio, que reconoce como propio, porque lo explora a través de su movimiento.
El niño después de nacer, durante la primera infancia que termina a los 5 ó 6 años, su conducta motriz le permite adaptarse al mundo y dar muestras muy concretas de la evolución de su proceso madurativo. El desarrollo psicomotor del niño se inicia con la etapaprenatal y culmina en la postnatal, en esta última encontramos la lactancia, la primera infancia, la segunda infancia, la niñez y la pubertad y adolescencia.

Según estudios realizados por Piaget se alcanzó los siguientes resultados: en la etapa prenatal el ser humano se halla en un medio acuático y mantiene una vida parásita. Las grandes transformaciones tienen lugar en este período, ya que se dael cambio al desarrollarse. Durante el período de lactancia, en los tres primeros meses, son el momento de más pasividad, el bebé pasa mucho tiempo dormido, aunque se van observando cambios que serán básicos para su desarrollo posterior. En estos primeros meses no hay control de la cabeza, tumbado boca abajo sólo la levanta para cambiarla de lado. Gracias al reflejo de presión palmar, cogefuertemente cualquier objeto, que se le da en las manos y su postura casi siempre es en flexión.

En el segundo trimestre, consigue el control cefálico cuando le sentamos, el reflejo de presión va desapareciendo dando lugar a la prensión voluntaria encontrándose las manos más abiertas. Las posiciones más utilizadas por él serán tumbado y sentado en una hamaca, pero necesita ayuda. Su mayor triunfose inicia entre los 6 a 9 meses, es la posibilidad de conseguir la posición de sentado sin apoyo y con equilibrio, posee un tono muscular normal; tumbado boca arriba es capaz de girar sobre sí mismo quedando boca abajo para poder pasar a la posición de cuatro patas; todavía no gatean, pero sí muchos se arrastran; su prensión es más efectiva, suelta y coge a modo de juego repetitivo, señala,...