Proyecto De Ambientacion 2012

PERÍODO DE AMBIENTACIÓN: “DE CASA AL JARDÍN”………


DURACIÓN APROXIMADA: desde el 22 de febrero hasta el 8 de abril


FUNDAMENTACIÓN:

En el Nivel Inicial otorgamos un significado peculiar a esta primera etapa, entendiendo que tiene una impronta especial, para cada niño y su familia; por eso se le debe dedicar el mayor tiempo posible para permitir la integración al nuevo ámbito demanera progresiva.
Sirve para dar un primer impulso al vínculo entre las maestras jardineras, los pequeños y los padres, generando y reafirmando lazos de confianza entre ambos.
Es sumamente importante el vínculo afectivo que se establece entre el jardín y la familia, ya que durante este período solo la contención , comenzará a afianzar las bases que darán éxito a este proceso.
Lasactividades de los primeros días tenderán al encuentro, al conocimiento de las personas y los espacios que nos acompañarán en este nuevo año.
En este sentido, proponer situaciones de juego favorecerán estos nuevos contactos, marcando una modalidad que es propia del espacio escolar: LAPOSIBILIDAD DE JUGAR.
• BIENVENIDOS……..








PROPOSITOS:

• Conocer y analizar el bagaje cultural, social y familiar de los niños su entorno y su historia para integrarlas en el Proyecto educativo.

• Generar vínculos de confianza entre los padres y la institución.

• Lograr un clima propicio que ayude a generar un marco de Confianza y seguridad en el niño para que acepte permanecer en el jardín de infantes, aceptando costumbres y rutinas de nuestro establecimiento.


•Promover el disfrute y la participación en los distintos formatos de juego que se den en el jardín.


OBJETIVOS:


• Que el niño logre :
• familiarizarse con sus compañeros, docentes y rutinas del ámbito escolar.
• Iniciarse en hábitos de responsabilidad en el cuidado de sus pertenencias.
• Incorporar normas de respeto, orden y cortesía.
• Identificarcaracterísticas propias del entorno escolar ( otras salas y demás dependencias del jardín).
• Escuchar e interpretar mensajes orales , tanto de pares como de adultos.


NÚCLEOS DE APRENDIZAJE PRIORITARIOS


• La integración a la vida institucional, iniciándose en la autonomía en el jardín.
• La interacción grupal.
• El ofrecimiento y la solicitud de ayuda.
• Elconocimiento de distintos hábitos relacionados con la higiene, el orden y la cortesía.
• La participación en juegos grupales.

CONTENIDOS:


Ciencias sociales:


• Identificación de los distintos grupos sociales cercanos ( las familias, los amigos y las personas que trabajan en la escuela, sus roles) a fin de continuar la construcción de la identidad e iniciarse en elreconocimiento y aceptación de la diversidad.
• Conocimiento y valoración de algunos episodios de nuestra historia a través de testimonios del pasado y sus huellas presentes en el espacio vivido.
• Afianzamiento de percepción espacial a partir de los desplazamientos y búsqueda de los objetos y elementos naturales .
• Reconocimiento de los símbolos patrios para la construcción de laidentidad Nacional y sentimiento de pertenencia.
• Valoración del diálogo y la escucha como prácticas necesarias para el afianzamiento del respeto por las diversas opiniones y por las normas que organizan la vida en sociedad.
• Vivencia del juego simbólico.


Tecnología:




• Prácticas de colaboración y cooperación.


Plástica:


• Organización ydistribución de formas en el espacio de la representación.
• Uso de soportes de distintas dimensiones, formatos y posición. Dibujo en el plano horizontal y vertical.
• Uso y combinación de materiales y herramientas relacionados con el dibujo.




Lenguaje corporal y teatral:


• Exploración de las posibilidades del movimiento expresivo en el espacio.
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