proyecto de aprendizaje 1er grado

Contenidos
Marco Referencial
Actividades y Estrategias
Evaluación



indicadores
Técnicas
instrumentos
Lectura de cuentos cortos en forma oral y escrita
Escritura de nombres de personajes, lugares, animales y cosas.
Escritura de letras mayúsculas y minúsculas



Colección bicentenario

Libros de cuentos,

Canaimita

Internet.

Libro paso a pasito.

Enciclopedia de 1er grado.


Tomandoen cuenta la lectura de cuentos del libro del cardenalito de 1er grado, la escritura de nombres, personajes, cosas, lugares, y animales de los mismos y la observación de dibujos, formas de las letras minúsculas y mayúsculas en laminarías y pizarra los niños y niñas conocerán a diferenciar el uso de las letras, aprenderán a formar e identificar palabras con el propósito de incrementar suaprendizaje en la lecto-escritura y desarrollar sus capacidades de análisis y atención.

Participar en las lecturas individuales o grupales.
Escribe nombres de personas, lugares, animales y cosas.
Identifica y diferencia el uso de las letras mayúsculas y minúsculas.

Reproducciones orales y escritas.

Lecturas de textos

Registros descriptivos.
Escala de estimación.

Unión y ordenamiento de lassilabas para formar nuevas palabras

Tomando en cuenta diferentes ejemplos explicativos realizados en la pizarra se le escribirá un grupo de silabas para que realicen uniones y formen palabras en su cuaderno al igual se le desordenaran las silabas de las palabras ya formadas para que coloquen las silabas donde van con el propósito de que los niños y niñas conozcan y entiendan la función de lassilabas en la formación de nuevas palabras y mejoren su lectura y escritura.
Une y ordena silabas para formar palabras
Producciones orales y escritas.
Realización de ejemplos

Registros descriptivos.
Escala de estimación.

Escritura de palabras a través de imágenes

A través del recortado de imágenes de periódico y revista o dibujos realizados en la pizarra los niños y niñas pegan odibujan en su cuaderno con el propósito de que le escriban su nombre y mejoren a su vez su avance en la lectura y motricidad fina al recortar y pintar.




Escribe el nombre de imágenes y dibujos.
recortado de imágenes.
Producciones escritas.
Elaboración de dibujos.

Registros descriptivos.
Escala de estimación.


Contenidos
Marco Referencial
Actividades y Estrategias
Evaluación



indicadoresTécnicas
instrumentos

Separación de palabras.

.
Colección bicentenario

Libros de cuentos,

Canaimita

Internet.

Libro paso a pasito.

Enciclopedia de 1er grado.

A través de diferentes ejemplos en la pizarra los niños separaran palabras utilizando aplausos para aprender a diferenciar cada silabas que las conforman con la finalidad de ayudar a mejorar la atención y escritura de diferentesletras.
Separa silabas con ayuda de aplausos para diferenciar las silabas que conforman una palabra
Ejemplos prácticos.
Producciones escritas y orales.

Registros descriptivos.
Escala de estimación.



Construcción de familia de palabras


A través de la participación activa de los alumnos, situaciones lúdicas explicaciones didácticas y extracción de palabras de cuentos y diferentes ejemplos enla pizarra los alumnos conocerán la formación de palabras con la finalidad de que aprendan nuevas palabra y amplíen su campo léxico.
Forma adecuadamente familias de palabras
Ejemplos prácticos y explicaciones en la pizarra.
Producciones escritas y orales.
Registros descriptivos.
Escala de estimación.

La familia

Conversar con los niños que es la familia y cuáles son sus miembros y valores quela conforman y pedirle que con la ayuda de sus padres escriban todos los nombres de sus familiares y realicen dibujos donde resalten los valores más bonitos que tiene su familia con la finalidad de que estos valoren la convivencia, unión y ayuda familiar para el crecimiento sano de las personas en una sociedad.
Conversa sobre la importancia y los miembros de su familia, conoce los valores...