Proyecto De Aprendizaje Completo

Estrategia de trabajo
faces

Estrategia de aprendizaje

Estrategia de
evaluación

1º
Fase

Invitar a representantes de la
comunidad que puedan por medio
de
discursos
relatar
las
problemáticasexistentes en su
entorno, con respecto a la realidad
social y cultural existente.

Mediante la observación
de las charlas impartidas
por los docentes y consejo
comunal el estudiante
debe elaborar uninforme
que
represente
las
carencias sociales de la
localidad.

lista de cotejo

 Recursos del alumno
• Libro
de
historia
regional.
• Libro de geografía de
Venezuela 9º.
• Cuaderno, lápiz, hoja
de papelministro, hoja
tamaño carta.
 Recurso docente.
• Lápiz, hoja de papel
tamaño carta.
• Libro de actas.
• Libros
de
historia
regional,
libro
de
geografía
de
Venezuela 9º.

2º
Fase

Visualizar einterpretar con apoyo
audio
visual,
un
documental
histórico que donde se evidencia la
evolución
del
ordenamiento
territorial nacional, regional y local.

Por medio de una
prueba Oral el estudiante
deberáinterpretar
los
diferentes
procesos
históricos
que
han
afectado al país y que
justifique la mejora y
optimización
de su
entorno.

Escala de estimación.

 Recursos del alumno
• Libro
de
historiaregional.
• Cuaderno, lápiz, hoja
blanca tamaño carta.
 Recurso docente.
• Lápiz, hoja de papel
tamaño carta.
• Libro de actas.
• Libros
de
historia
regional,
libro
de
geografía
de
Venezuela.
• Videobean, video
histórico cultural.

Instrumento de
evaluación

recursos

Estrategia de trabajo
faces

Estrategia de aprendizaje

Estrategia de
evaluación

3º
Fase

Realizar charlas en conjunto con
lajunta de representantes y
profesores sobre la problemática
histórica
e
importancia
del
reordenamiento como un plan
estratégico para mejorar la calidad
de vida.

Luego de la participación
en las charlasel estudiante
deberá
realizar
una
producción escrita donde
pueda
describir
la
importancia histórica y
política
del
reordenamiento.

Prueba de ensayo .

 Recursos del alumno
• Libro de geografía de...