proyecto de aprendizaje con rutas del aprendizaje





















































PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 5

SITUACIÓN DE CONTEXTO
El Perú desarrolla una serie de manifestaciones culturales con diferentes costumbres y tradiciones que persisten con el correr de los años. En las Instituciones Educativas de la UGEL 03, los niños y niñas proceden de diversas partes delPerú, esta fecha es oportuna para que reconozcan las raíces de los diferentes pueblos que conforman el Perú, conozcan sus tradiciones, costumbres, música, danzas, etc. y se sientan identificados con sus canciones y artes. En este sentido, la escuela como espacio de desarrollo integral permitirá distinguir una cultura de otra y enseñará a apreciar, amar y respetar a su Patria.

A.PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO:

Pre Planificación Docente

¿Qué aprendizajes lograrán mis estudiantes?
¿Qué haremos?
¿Qué necesitamos?
Identifica y valora las manifestaciones culturales en su comunidad local.
Infiere el significado del texto. Reorganiza la información de diversos tipos de texto.
Planifica la producción de diversos tipos de texto: afiches e invitaciones.
Textualiza experiencias,ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito Reflexiona críticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales
Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas
Representa situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos.
Elabora esquemas de clasificación de platos típicos, animalesy plantas nativos.
-Expresa de manera espontáneamente sus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a través del dibujo, pintura, títeres y danza.

Leer textos informativos sobre nuestras manifestaciones del folklor.
Proponer actividades para elaborar nuestros murales.
Producir textos: descripciones e invitaciones.
Problemas matemáticos relacionados con el proyecto.
Resolverproblemas matemáticos relacionados con el proyecto con números de hasta tres cifras.
Crear problemas matemáticos.
Nos organizamos para participar en la exposición de murales.
Cantamos canciones.
Conocen las plantas y animales nativos del Perú
Leen y reflexionan la biografía y milagros de Santa Rosa de Lima.

Textos del MED
Computadora - Internet
Biblia
Figuras de costumbres, tradicionesdel Perú..
Papelotes
Plumones
Material concreto estructurado:
Base diez
Regletas.
Materiales reciclados
Chapitas
Semillas
Cartulina de colores










Sensibilización del proyecto:
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

I. TITULO: Conocemos las diversas manifestaciones de nuestro folklor.
Fecha:
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DEAPRENDIZAJE:
INICIO
Dialogan acerca de los acuerdos de convivencia y los beneficios que nos brindan al practicarlos siempre.
Observan imágenes de danzas, cerámicas, leyendas, tradiciones, costumbres de las regiones del Perú.
Responden las siguientes preguntas acerca de lo que han observado: ¿Qué representan? ¿Por qué crees eso? ¿Qué danzas observas? ¿Conoces algunas de estas artesanías? ¿A quéregiones pertenecen? ¿Serán del Perú? ¿Por qué? ¿De qué lugares del Perú serán? ¿Conoces alguna leyenda de algún lugar? ¿Qué celebramos en este mes? ¿Qué será el folklore?
DESARROLLO


Se le da una imagen a cada equipo para que respondan las siguientes preguntas: ¿Qué observas en la imagen? ¿A qué región pertenece? ¿Será parte del folklor de esa región’ ¿Por qué? (anexo 1)
GRUPO 1: ARTESANÍAS.GRUPO 2: INSTRUMENTOS MUSICALES.
GRUPO 3: COMIDAS TÍPICAS.
GRUPO 4. DANZAS
Se socializa los trabajos con la técnica del museo.
Comentan sobre lo observado.
Conceptualizamos lo que es el folklor en un organizador visual.
PASO 1
Identificamos la situación de interés mediante la siguiente pregunta: ¿Por qué es importante conocer las manifestaciones culturales de una región?
PASO 2...