Proyecto De Aprendizaje Cuidemos El Agua

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR DE LA EDUCACIÓN







PROYECTO DE APRENDIZAJE 3

“ERASE UNA VEZ… UNA GOTA DE AGUA”






























INTRODUCCIÓN





INTRODUCCION


Las fuentes de agua dulce, ríos y quebradas, cada día desaparecen, el cambio climático pero ante todo la acción humana, es laque esta más afectando la conservación de recursos naturales tan valiosos como el agua. En la agenda política internacional el tema de la escasez del agua se ha vuelto prioritario, por cuanto ante una situación de escasez de este importante recurso, la amenaza se cierne sobre tres aspectos fundamentales del bienestar humano: la producción de alimentos, la salud y la estabilidad política y social.La conceptualización de la conservación del recurso agua debe entenderse como un proceso que cruza a varios sectores, por lo que la estrategia debe considerar todo: lo económico, lo social, lo biológico, lo político, entre otros. La calidad del agua es fundamental para el alimento, la energía y la productividad. El manejo juicioso de este recurso es central para la estrategia del desarrollosustentable, entendido éste como una gestión integral que busque el equilibrio entre crecimiento económico, equidad y sustentabilidad ambiental a través de un mecanismo regulador que es la participación social efectiva.


El agua es un recurso imprescindible pero escaso para la vida. Menos del 1% del agua del planeta es dulce y accesible para el hombre, aunque este porcentaje varíaconsiderablemente según el lugar, el clima o la época del año. En este Proyecto globalizado se estudiara el ciclo natural del agua y como este se ha visto afectado, alterando la vida de los seres vivos y las actividades humanas y busca valorar el compromiso de todos y todas en su conservación.














DIAGNOSTICO


Articulando el trabajo de aula con los objetivos delPEIC, se desarrollara este Tercer proyecto de aprendizaje que busca analizar el ciclo del agua, su uso y la problemática que ha generado su escasez.
Una vez finalizado el segundo lapso no se ha podido llevar continuidad de los contenidos de matemáticas por falta de tiempo, pues se han desarrollado encuentros y talleres que han afectado la planificación. Se evidencia muchas debilidades en laexpresión de ideas y opiniones, pensamiento critico, algunos estudiantes se muestran irresponsables con sus deberes, como trabajos y exposiciones.


JUSTIFICACION E IMPORTANCIA

El agua es indispensable para cualquier actividad humana: su uso domestico, industrial, agrícola, limpieza, como fuente de energía, incluso como espacio de ocio y recreación, la convierten en el recurso vital de laexistencia humana. Con el propósito de alcanzar un manejo sustentable del recurso futuro, es necesario que todas las personas conozcan la situación real del agua y participen con las instituciones gubernamentales en la toma de decisiones para el manejo responsable del agua.


Se necesita la participación de todos los miembros de la sociedad para que desde cada una de sus actividades: en elhogar, en el trabajo, en la escuela, en la comunidad, consideren el valor del agua haciendo uso eficiente del recurso y cuidando de tan contaminarla para preservar la calidad de las reservas naturales del agua. Así la participación ciudadana en la toma de decisiones para el uso y conservación del agua, se complementa con aquellas que se llevan a cabo de manera institucional a través de las MesasTécnicas de Agua a lo largo del país.









INTENCIONALIDADES:

Aprender a Crear:
Mediante la elaboración de trabajos, donde los alumnos desarrollan destrezas en la elaboración de mapas conceptuales, producción de textos escritos. Elaboración de artesanías, manualidades, dibujos, afiches., carteleras, modelos, maquetas.

Aprender a Convivir y Participar
Los estudiantes...