Proyecto De Aprendizaje El Juego Como Enseñanza Para Los Niños.

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior.
Universidad Bolivariana de Venezuela.
Aldea Edelmira Quintero de Lobo.
Mérida- estado Mérida.

EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
EN LA ESTIMULACIÓN DEL DESARROLLO SOCIEMOCIONAL
DEL NIÑO EN EDAD PREESCOLAR.

Asesora: Cabrices Herrera Karen Rocio
AUTOR:
Oropeza Viloria
MayraClareth
C.I 10.578.557


Ejido, julio de 2010.

ÍNDICE GENERALINDICE……………………………………………………………………………2INTRODUCCIÓN………………………………………………………..……3-4||
SECCIONESI. EL PROBLEMA……………………………………………………………||
Formulación delProblema.....................................................................5-11 ||
Objetivos de la Investigación...............................................................11-12 Justificación de la Investigación..........................................................12-15 ||
||
II. MARCO TEORICO.................................................................................. ||
Antecedentes de laInvestigación........................................................16-17 ||
Teorías que sustentan la Investigación...............................................18-22 ||
||
III. MARCO METODOLÓGICO.................................................................... ||
Reseña Histórica…………………………………………………………..23-26Tipo de Investigación................................................................................30||
Diseño de la investigación…………………………………………...……….31 Población y Muestra..............................................................................32 ||
Técnicas e Instrumentos...........................................................................33 ||
La propuesta................................…………………...........................34-39.||REFERENCIA……………………………………………………………...40-41||
ANEXOS...................................................................................................42-45


INTRODUCCIÓN

El juego es considerado como una necesidad vital, capaz de contribuir al equilibrio de todas las fuerzas biopsíquicas del ser. Es un proceso integral de educación que se realiza en la infancia como una actividad que no sólo incide en el desarrollo físico sino que alcanza al planoemocional y social del niño. Es mediante el juego que éste descubre sus poderes, goza de triunfos y vive las experiencias de sus fracasos, interpretando a sus pares y satisfaciendo las necesidades de su imaginación.

El juego[->0] provee de nuevas formas para explorar la realidad y estrategias[->1] diferentes para operar sobre ésta. Favorece un espacio para lo espontáneo, en un mundo donde lamayoría de las cosas están reglamentadas. Los juegos le permiten al grupo[->2] (a los estudiantes) descubrir nuevas facetas de su imaginación, pensar en numerosas alternativas para un problema, desarrollar diferentes modos y estilos de pensamiento[->3], y favorecen el cambio[->4] de conducta[->5] que se enriquece y diversifica en el intercambio grupal.

Por lo antes mencionado, se deduce que esde suma importancia que la organización de los juegos se haga de forma adecuada. Esto motivó la ejecución de la presente investigación, por cuanto se observó que los docentes el preescolar de la U.EB “San MIGUEL”, no utilizan el juego en la estimulación del desarrollo socioemocional del niño en edad preescolar.

En tal sentido, el presente estudio tuvo como objetivo proponerun plan de acción apoyado en juegos como estrategia pedagógica que permitan la estimulación del desarrollo socioemocional del niño en el preescolar de la U.E.B “San Miguel”, Parroquia Matriz, municipio Campo Elías del estado Mérida. Igualmente, esta
investigación se justifica, porque el valor de los juegos está dado no sólo por el interés que...