Proyecto De Aprendizaje En Sistema Bolivariano

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
NOMBRE DEL PLANTEL: Escuela Básica Bolivariana La Cepeda
DOCENTE: Lcda. Bermanis Marquez
Horario Integral
GRADO: 2do. “U”
NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: “A TRAVÉS DE CANCIONES, JUEGOS Y DRAMATIZACIONES APRENDO Y VALORO LA IMPORTANCIA DE LA INTEGRACION DE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD PARA PROMOVER LAPARTICIPACIÓN Y MEJORAR LA LECTURA Y ESCRITURA”
TIEMPO DE EJECUCIÓN: A MEDIANO PLAZO.
ALCANCE: PROMOVER ACTIVIDADES DE INTEGRACION ESCUELA – COMUNIDAD PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA.
FECHA DE INICIO: 13 DE ABRIL
FECHA DE CULMINACIÓN: 15 DE MAYO
JUSTIFICACIÓN: En la educación tradicional, el ambiente escolar era cerrado y los padres y representantes se mantenían aislados de la escuela, a veces elrepresentante conservaba un contacto parcial cuando participaba o asistía a una reunión ordinaria o extraordinaria. La educación actual busca hacer realidad y materializar la corresponsabilidad de todos los actores del proceso educativo, promoviendo la integración, principalmente de la comunidad educativa y de las familias cercanas al contexto sociocultural de la institución escolar.
PROPÓSITO:Incentivar a los niños (as) a valorar sus habilidades para leer y escribir a través de diversas actividades donde se involucren docentes padres y representantes.
OBJETIVO GENERAL: Lograr la integración y participación de los padres y representantes en las actividades culturales, académicas, deportivas y recreativas para mejorar el rendimiento escolar en los niños (as) y mejorar la calidad de vidade la comunidad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Aplicar diversas estrategias e integrar todas la áreas de aprendizajes para mejorar la lectura y escritura en los niños (as) del 2DOgrado sección “U”




PILARES
EJE INTEGRADOR
ÁREA DE APRENDIZAJE
COMPONENTES
CONTENIDOS
 



APRENDER A CREAR

APRENDER A CONVIVIAR Y PARTICIPAR.

APRENDER A VALORAR.

APRENDER A REFLEXIONAR
 
 
 





Tecnologíade la información y la comunicación
 







Lenguaje comunicación y cultura
 
 
 
 


 
El lenguaje artístico como elemento de comunicación y expresión de la cultura y vida social.
 
 

·          Dramatización de situaciones reales o ficticias.
·          Narración de los hechos sobresalientes de la comunidad: leyendas, costumbres, cuentos, manifestaciones artísticas, etc.
·         Identificación del ritmo y el sonido (natural y artificial).
·          Vocalización, entonación y comprensión del significado del Himno Nacional
·          Ejecución de diversos ritmos musicales con la voz y las manos a partir de composiciones infantiles.
·          Discriminación de instrumentos musicales por la intensidad, altura, velocidad y duración.
·          Estudio histórico de la letra delHimno Nacional e Himno Estadal.






FINALIDAD
 ESTRATEGIA
 RECURSOS
EVALUACION



·          Que los niños (as) desarrollen habilidades cognitivas para interpretar y construir diversas tipologías textuales entender y organizar información provenientes de diversos medios de comunicación; así como expresar sus ideas y opiniones valorando la delos demás a partir de experiencias y ejecución de actividades de aprendizaje relacionadas con los saberes académicos, populares y las manifestaciones artísticas y culturales.
 
·          Despertar en los niños (as) su interés por mejorar la lectura y escritura a través de canciones, cuentos y dramatizaciones.
 

·          Creación y entonación de canciones sencillas.
 
·          Obras deteatros sencillas que involucren acontecimientos culturales de su entorno.
 
·          Juegos musicales de ejecución de ritmo y melodía.
 
·          Juegos musicales de memoria rítmica y melódica
 


Materiales:
 
Lápices, cuadernos, equipo de sonido, micrófono, material CD con sonidos naturales y artificiales. Instrumentos musicales.
 
 
Humanos : Docente, alumnos y representantes
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