Proyecto De Aprendizaje Hace Frío Hace Calor
En reunión de grupo, junior preguntó porqué llovía todos los días, Angelina dijo
Que los ríos tenían mucha agua cuando llovía y que tumbaba las casas, San-
Tiago expreso que le tiene mucho miedo a la lluvia fuerte y a los truenos, y -
Y que siente frio. Linda dice que fue para la casa de la abuela a bañarse por
que siente mucho calor y se fué el agua.DIAGNOSTICO
En vista de los comentarios e inquietudes y la preocupación que se notó en
Los niños y niñas, se hace necesario ejecutar un proyecto de aula, relacionado
Con los cambios climáticos a los que está sometida nuestra geografía nacional
Debido a los acontecimientos que suceden en nuestro país y en la región an-
dina, que ha venido originando un granimpacto en la población en general, por
tal motivo se hace necesario planificar actividades con estrategias, que logren
en los niños y niñas un aprendizaje significativo y preventivo que los lleven a
ponerlos en práctica, en su entorno familiar, escolar y en la comunidad en ge—
neral, de igual forma se evidencia en la Constitución Bolivariana de Venezuela,
en el artículo 127 el cualexpresa toda persona tiene derecho individual y co—
lectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro y sano.
FINALIDAD
Implantar estrategias que lleven al niño y la niña a conocer las medidas pre-
ventivas ante un desastre natural en cuento a los cambios climáticos y la im—
portancia de proteger y cuidar el ambiente que nos rodea..AREAS DE APRENDIZAJE
FORMACION PERSONAL SOCIAL Y COMUNICACIÓN
COMPONENTE. Cuidado y Seguridad Personal
Objetivo. Conocer y cuidar su propio cuerpo, practicando las medidas mínimas
Que le permitan preservar la salud e integridad física y psicológica ante situa—
ciones de la vida diaria.
Aprendizajes a ser alcanzados. Distinguir señales preventivas y lugares deri—
esgos en la casa, escuela y comunidad.
Practicar medidas que protegen la salud y cuidado de su vida.
Nombrar algunas medidas de prevención en caso de desastre.
COMPONENTE. Lenguaje Oral y Escrito
Objetivo. Comprender, comunicar, expresar, vivencias, ideas, sentimientos, emociones,. Uso de la lectura y escritura.
Aprendizajes a ser Alcanzados. Expresaroralmente, hechos, ideas, sentimien-
Tos y vivencias a través de descripciones, diálogos y conversaciones grupales.
Identificar acciones, situaciones en narraciones, canciones, poesías, adivinan-
zas etc.
COMPONENTE. Expresión Plástica y Corporal
Objetivo. La explotación de la creatividad y desarrollo de su cuerpo
Aprendizaje a ser Alcanzado. Imitar,dramatizaciones, a través de movimien-
tos diversos con su cuerpo.
AREA DE APRENDIZAJE
RELACION CON EL AMBIENTE
Componente. Cuidado y Preservación con el Ambiente
Objetivo. Identificar los elementos del entorno explicándose los aconteci—
mientos sociales y naturales a través de la observación, formulación de hipóte-
sis, la experimentación ycomprobación desarrollándose capacidades efectivas
y valorativas del ambiente.
Aprendizajes Esperados. Identificar los fenómenos naturales que ocurren
por influencia del sol – calor y lluvia, frio.
Realizar prácticas que contribuyan a preservar el ambiente (AIRE, SUELO, A—
GUA, SERES VIVOS).
ESTRATEGIAS Y RECURSOS
Dar a conocer el temadel proyecto., hacer preguntas y pedir a los niños y niñas sus comentarios sobre el tema. Tales como. Qué les parece? , lo consi-
derán interesante e importante por qué?., que saben ellos acerca del frío, calor
y los cambios de temperatura que están sucediendo actualmente. Que pode –
mos hacer para conocer más sobre el tema.?. leer libros, escuchar música, -
cuentos,...
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