Proyecto De Aprendizaje...Maravillas De Venezuela: Yaracuy "Tierra Magica"

D a t o s d e I d e n t i f i c a c i ó n


Nombre del Plantel: Unidad Educativa Estadal “15 de Enero”
Dirección: Calle Comercio Norte / frente a la Plaza Bolívar
Parroquia: Carmen de Cura Municipio: Camatagua Estado: Aragua
Grado: 6to Sección: “A” Turno: Mañana
Nombre del Docente: Jesús Enrique Morontes

Tiempo de Ejecucióndel Proyecto: “Maravillas de Venezuela: Yaracuy Tierra Mágica”

Desde: 15 de Octubre de 2012 Hasta: 07 de Diciembre de 2012 Tiempo de Duración: Mes y medio






N o m b r e d e l p r o y e c t o:

Maravillas de Venezuela: Yaracuy Tierra Mágica













S i t u a c i ó n a i n v e s t i g a r:
 Cultivar en las y los estudiantes la identidad nacional através del conocimiento del país por medio de la integración y participación de los padres, madres, representantes y / o responsables en las actividades culturales, académicas, deportivas y recreativas para desarrollar habilidades y destrezas hacia la construcción de un aprendizaje significativo en pro de su formación integral.
 Formación de un ser social, participativo, respetuoso, cooperativo,solidario… (Formación en valores)
 Ejecución de actividades de aprendizaje relacionadas con los saberes académicos, populares y las manifestaciones artísticas y culturales, deportivas y recreativas
 Ampliación del conocimiento geohistórico
 Desarrollo de habilidades y destrezas que les permitan vivir en sociedad, afianzar su identidad, autoestima y sentido de pertenencia a un gruposocial y la identificación de procesos naturales históricos socioculturales.
 Promover en los y las estudiantes la comunicación y formación cívica ciudadana en la escuela y comunidad a través de la tecnología de la información y comunicación.
 Valorar la integración y participación activa de la escuela y comunidad.








P r o p o s i t o s :

Desarrollar en los y lasestudiantes, habilidades cognitivas del pensamiento lógico reflexivo, y del fortalecimiento de la identidad nacional a través del conocimiento del potencial humano, de las riquezas de nuestro país, que influyen en la formación integral de las y los niños, donde se afiancen los valores en el entorno familiar , comunitario y escolar que permitan desarrollar habilidades a través de las actividadessignificativas relacionadas a la cultura de Venezuela y que sean portadores de los valores en su entorno escolar hogar y comunidad, para impulsar su formación integral.













C o m p e t e n c i a s
C o n t e n i d o s
I n d i c a d o r e s
C r i t e r i o s





Analizará situaciones Geohistoricas que le permitirá comprender la realidad social a través del tiempo yel espacio

La realidad Geohistórica Local, Regional, Nacional y Mundial:

_Espacio geográfico.
Distribución espacial de la población venezolana.

_Territorio venezolano.
_ Elementos naturales de los espacios venezolanos.
Posición de Venezuela en:
_ El continente.
_ En el mundo.
_Limites
Importancia de la ubicación geográfica de la República Bolivariana de Venezuela.Poblamiento del territorio venezolano.

Primeros pobladores del país. Comunidades indígenas del presente. Ubicación geográfica de los pueblos indígenas y afro descendientes en la geografía actual.


• Establece comparaciones entre los diversos usos del espacio.
• Identifica los elementos naturales del espacio geográfico.
• Ubica por medio de mapas o esferas la ubicación de Venezuela.
•Reconoce la ubicación de su estado, municipio y parroquia
• Destaca los Límites de Venezuela y sus problemas fronterizos.
• Distingue los límites de su estado, municipio y parroquia
• Establece la importancia de la ubicación geográfica de la República Bolivariana de Venezuela.




• Señala cuales fueron las tribus indígenas que poblaron el territorio venezolano.
• Ubica geográficamente...