Proyecto De Aprendizaje Sobre Matematicas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
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AÑO ESCOLAR: 2012-2013 NIVEL: Básica GRADO: 2do SECCION: “B” TURNO: Mañana
DOCENTE: xxxxxxxxxxxxxx
C.I. Nº Vxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxx, octubre del 2012

IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJEInstitución: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Año escolar: 2012-2013.
Grado: Segundo de Educación Primaria Bolivariana.
Matrícula Total: 30 estudiantes. Grupo de trabajo: 15 estudiantes (5 hembras y 10 varones).
Docente: XXXXXXXXXXXXXXXX
Tiempo de ejecución: 7 semanas (18 de octubre de 2012 al 30 de noviembre de 2012).
Título del Proyecto de Aprendizaje:
“CON LAS MATEMATICAS NOS DIVERTIMOSY APRENDEMOS”

DIAGNÓSTICO DEL GRUPO

En la evaluación diagnóstica realizada a los y las estudiantes del 2do grado sección “B” de la XXXXXXXXXXXXXXXXX, la cual cuenta con una matricula inicial de 11 hembras y 19 varones para un total de 30 estudiantes, se pudo observar que la mitad del grupo (50%) se encuentran poco predispuestos para el grado y nivel de educación que cursan, en loreferente a lectura, escritura y matemáticas; en este grupo de 15 estudiantes hay que reforzar constantemente el abecedario, en su mayoría presentan una lectura silábica, leen con poca fluidez y algunos de ellos solo reconocen el sonido vocálico y algunas consonantes, hay que reforzar la escritura de sus nombres y apellidos y la toma de dictados ya que pocos toman dictados de palabras sencillas y algunosdesconocen la forma correcta para escribir ciertos sonidos y usar la letra cursiva. En cuanto al área de matemáticas: la mayoría manifiesta desconocer cómo se escriben los números hasta el 100 (en cifras y en letras), debe reforzarse la suma y resta de operaciones sencillas con 1 y 2 cifras; reconocen con facilidad 2 formas geométricas (circulo, y cuadrado) y confunden el rectángulo con eltriángulo; hay que recordarles las normas del salón constantemente, pierden la atención con facilidad, tienen poco orden con sus cuadernos y apenas aplican algunos aspectos formales de la escritura (respeto de márgenes, sangría y subrayado). En consecuencia, se adecuará a este grupo de 15 estudiantes al tema del proyecto de aprendizaje elegido por todos “Me divierto aprendiendo con lasmatématicas” adaptándolo a las necesidades y debilidades que se presentan para poder lograr un aprendizaje significativo y su nivelación al grado.

JUSTIFICACIÓN
De las necesidades e intereses que se observaron en el segundo grado sección “B”, surgió el proyecto “Con las matemáticas nos divertimos y aprendemos” el cual se aplicará en un pequeño grupo de 15 estudiantes donde se presentan diferentessituaciones y niveles de aprendizaje (síndrome de Down, dificultad de aprendizaje, déficit de atención, entre otras características), con el fin de motivar a los y las estudiantes a mejorar sus capacidades y desarrollar sus potencialidades para la lectura, escritura y el proceso lógico matemático, a través de experiencias de aprendizaje con actividades lúdicas reforzando valores en la vidaestudiantil y cotidiana.


PROPÓSITO
Al finalizar este proyecto se espera contribuir con el desarrollo del proceso de lectura y escritura de los estudiantes, a través de experiencias significativas y cotidianas, así mismo el desarrollo del proceso lógico matemático (el sistema numérico, adición sustracción, figuras y cuerpos geométricos); estimulando a que el niño y la niña practiquen las normas yacuerdos de convivencias, hábitos de trabajo, responsabilidad dentro de la escuela y en sus hogares, a través de actividades lúdicas y experiencias con material concreto. De esta manera prepararlos para el nivel de grado que cursan.

RELACIÓN DE ÁREAS DE APRENDIZAJE Y COMPONENTES
Lengua , Comunicación y Cultura.
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