Proyecto De Aprendizaje

" CON ACTIVIDADES Y JUEGOS APRENDO SOBRE MI CUERPO Y LAS VOCALES”.

DIAGNOSTICO: En relación al área de formación personal y social, se observa que la mayoría de los niños expresan libremente sus sentimientos, saludan al llegar al preescolar; escogen los materiales y espacios con los que desean trabajar y sus compañeros de trabajo. Es preciso reforzar en ellos el respeto por las normas decortesía y convivencia dentro y fuera del aula, a fin de mejorar los niveles de comprensión y tolerancia con sus compañeros (as); y la practica de diversas formas de solucionar conflictos en sus relaciones interpersonales y el respeto por las opiniones ajenas. En relación a los hábitos de higiene la mayoría de los niños se lava las manos antes y después comer, y se preocupan por mantener un adecuadoarreglo personal, se cepillan los dientes después de la merienda, solo es necesario consolidar estos hábitos en tres niños; y en cuanto a los hábitos de alimentación es preciso orientar al grupo sobre el comer con la boca cerrada, no hablar mientras comen, el uso de la servilleta y mantener limpio el lugar donde comen. En atención al conocimiento del esquema corporal se nota que la mayoría de losniños conocen las partes de su cuerpo, pero al representarlas a través de dibujos omiten algunas partes (orejas, nariz, tronco, manos, pies, dedos) por lo que es preciso reforzar el mismo.
Con respecto al área de relación con el ambiente se evidencia que la mayoría de los niños y niñas reconocen y discriminan las tres figuras geométricas círculo, cuadrado, triángulo y los colores primarios. Enrelación a las nociones témpora espaciales se observa que manejan adecuadamente los términos temporales de arriba, abajo, delante, detrás, ayer, hoy, mañana; están iniciados en el conocimiento de los días de la semana pero aun confunden su secuencia de los mismos, al igual que los conceptos mañana tarde y noche, por lo que es preciso reforzar el conocimiento del mismo, así como el conocimiento ymanejo de los meses del año. En cuanto a los cuantificadores se observa que los niños y niñas logran contar hasta el cinco para designar cantidades en un grupo de personas y objetos. Al realizar ejercicios de coordinación óculo manual se evidencia que un pequeño grupo de niños y
niñas aun se les dificulta realizar una línea siguiendo puntos. El grupo en general logra saltar, brincar, correr, subir ybajar escaleras con facilidad.
En atención al área de comunicación y representación la mayoría se expresa oralmente en forma clara, la mayoría con un tono de voz alto; solo un niño tiene dificultad de pronunciación ya que nació con labio leporino y aún le falta una intervención quirúrgica que le ayudará a mejorar su pronunciación. La mayoría de los niños atienden, responden, reconocen sunombre, algunos logran escribirlo sin tener un modelo. Logran representar cuentos a través de dibujos libres, combinando diferentes técnicas de la expresión plástica, la mayoría le agrada cantar canciones (solo se observan cuatro 04 niños (as) que no se integran a esta actividad). En relación al conocimiento de las vocales, la mayoría las reconocen y las discrimina, un grupo de cinco (05) niñosaun las confunde y un pequeño grupo establece diferencias entre la grafía mayúscula y minúscula. Al realizar ejercicios de coordinación óculo manual se evidencia que un pequeño grupo de niños y niñas aun se les dificulta realizar esta actividad.
Por lo anteriormente descrito es necesario diseñar un proyecto que atienda las necesidades e intereses del grupo y que favorezcan su aprendizaje ydesarrollo.



AREAS DE APRENDIZAJE | OBJETIVOS | COMPONENTES | ESTRATEGIAS DIDADTICAS | APRENDIZAJES ESPERADOS | INDICADORES |
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COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION | * Comprender, comunicar, expresar vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a través del lenguaje oral. * Reconocer el uso de la lectura y la escritura como instrumento de comunicación....