Proyecto de aprendizaje

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACIÓN “MISIÓN SUCRE”
YARITAGUA – YARACUY

COMPARTIENDO VALORES EN MI ESCUELA CON LOS
NIÑOS Y NIÑAS DE 2do GRADO SECCIÓN “C” DE
LA ESCUELA BÁSICA LAUREANO VILLANUEVA

Alumna: Yuri Bouquette

Noviembre, 2010

ÍNDICEINTRODUCCION…………………………………………………………
DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA……………………
RESUMEN DEL PROBLEMA…………………………………………..
BASES TEÓRICAS………………………………………………………
VALORES…………………………………………………………….
Valores y Pedagogía Familiar…………………………………
La Educación de los Valores con la Familia…………………
Características de los Valores………………………………...
La Axiología…………………………………………………….
Tiposde valores ……………………………………………….
Educación en Valores………………………………………….
BASES LEGALES…………………………………………………..
DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN………
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN………………………………...
OBJETIVO GENERAL…………………………………………………..
OBJETIVOS ESPECIFICOS……………………………………………
FORMULACIÓN DE TAREAS PLAN DE ACCIÓN…………………..
CONCLUSION
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFIAS
ANEXOS3
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INTRODUCCIÓN

El ser humano, como ente social, vive en constante relación con otras personas desde que nace y durante su vida interactúa con los diferentes grupos de la sociedad como la familia y la escuela entre otros es por ello que debe formarse en un ambiente donde predominen normas, costumbres principios y valores queorienten su comportamiento para vivir bajo un clima de confianza, seguridad y armonía.

De allí que el papel principal de la escuela es la formación integral de estudiantes partiendo del nivel inicial, es el cual de significativo relevancia por cuanto los niños y niñas se encuentran en plena construcción de estructura mentales y desde allí el desarrollo de los procesos cognitivos, sociales afectivos yespirituales.

Dicho desarrollo le permitirá integrarse a la sociedad de la mayor manera posible adecuándose armónicamente a las normas establecidas en el contexto social donde le corresponda interactuar, sin dejar de lado el ámbito escolar en el cual vivencias, costumbres en los diferentes roles que modela a partir de experiencias significativas que construyen con sus padres y adultossignificantes.

En ese orden de ideas la convivencia se constituye como la base fundamental para el desarrollar desde la temprana edad, los valores trascendentales para vivir equilibradamente en sociedad lo cual permita expresar en sus relaciones como futuro adulto valores de cooperación, solidaridad, amistad, respeto, honestidad entre otros implícitos en ellas. En este sentido se considerarelevante que el docente, en su rol protagónico en el modelaje de comportamientos del niño y la niña posea claridad conceptual, procedimental y valorativa de la necesidad de facilitar experiencias durante la jornada diaria donde ellos puedan vivenciar los valores antes mencionados.

DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN
Contexto

Ámbitos
1.1 Familia 1.2 Escuela 1.3Comunidad
2.1 Geohistórico Familias con diversidad de clases.
Originarios del pueblo. Fundada en noviembre de 1970.
Funciona en el centro de Yaritagua.
Debe su nombre: al educador, historiador y político
Laureano Villanueva
Norte: Calle 11
Sur: Escuela Básica Laureano Villanueva
Este: Calle 6
Oeste: Av. Trocadero

2.2. Socio-Político
Existe una
Variedad de
fuentes políticaMisión Sucre
Concejo Comunal
Cancha deportiva
Comedor comunitario
Iglesias
U.B.V
2.3. Económicos Bodega Vendedores Carnicería, Panadería, farmacia, etc.
2.4. Ideológico/Cultural
Lengua:
Español

Manifestación
Gastronómica:
Pabellón Criollo

Tradición
Festiva:
Fiesta de la virgen la inmaculada concepción 8 de diciembre
Carnaval
Semana Santa...