Proyecto de aprendizaje

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA “TIUNA”
MARÍN - ESTADO YARACUY



Proyecto de Aprendizaje Nº “2”
Título: “LA HIGIENE”.Nivel: primaria Turno: mañana Matrícula: V: 14 H: 13 T: 27
Lapso de Ejecución: desde: hasta:

2DO GRADO SECCIÓN “B”
AÑO ESCOLAR: 2010-2011
Objetivo General:

* Afianzar el fortalecimiento de los aspectos formales de la lengua escrita y oral, mediante diferentesestrategias didácticas, que permita el buen desempeño de sus habilidades y adquieran aprendizajes significativos los niños y niñas de 2º grado de la Unidad Educativa “Tiuna” del municipio San Felipe Estado Yaracuy.

Objetivos Específicos
* Implementar diferentes estrategias didácticas para que los niños y niñas adquieran aprendizajes significativos sobre los aspectos formales de la lenguaescrita y oral u otros temas.

* Incentivar a los educandos y a la comunidad a participar en las distintas actividades que se desarrollan en la institución.

* Que los niños descubran en la literatura oral y escrita una fuente de disfrute y recreación.

MATRIZ FODA.

FORTALEZA | DEBILIDADES |
* Los educandos son tiernos, cooperativos, participativos, amistosos con sus compañeros.* La mayoría reconoce el abecedario. * Suman y restan adecuadamente. * Poseen la escritura legible. * Diferencian una cosa de la otra. * El mayor porcentaje de educandos lee de forma silábica. | * En el reconocimiento del abecedario, varios niños poseen debilidades al momento de reconocer e identificar el mismo. * En la práctica de dictado la mayoría tienen debilidades y en laaplicabilidad de las normas del buen hablante y buen oyente. |
INTERESES | NECESIDADES |
* Motivación para el desarrollo de las actividades. * Aprendan a leer con fluidez. * Tomen dictado de forma adecuada. * Adquieran aprendizajes significativos. * Pierdan el miedo escénico. * Fomenten los valores y el uso de las normas del buen hablante y oyente. | * La implementación de recursos ydiferentes estrategias que permitan potencializar las debilidades. * Practicar el dictado para aumentar la rapidez y mejorar la ortografía. * Hacer lecturas a diario para leer con fluidez. |

CONTEXTUALIZACIÓN DE LAS ÁREAS
Áreas de aprendizaje | Contenidos | Competencias | Indicadores | Ejes integradores | Intencionalidades | Criterios | Técnicas | Instrumentos | Tipos de evaluación |Formas de participación |
Lenguaje, comunicación y cultura. | La entonación, signos de exclamación e interrogación.El género: masculino y femenino, uso de mayúsculas, uso del punto, la separación en sílabas, clasificación de las palabras según el número de sílabas, el subrayado, la sangría.El sustantivo o nombre.-Número: singular o plural.La lectura y su propósito.Internet como medio recreativo. |Participa en intercambios comunicativos orales.Reconoce y usa algunos elementos básicos de la lengua oral y escrita. | Utiliza la entonación adecuada en los signos de exclamación e interrogación.Reconoce las formas expresivas: narración, descripción, cuento, fábula y poesía.Sigue instrucciones.Utiliza en la lengua oral y escrita las relaciones de concordancia de género y número.Demuestra actitudesde cooperación y solidaridad con sus compañeros. | Ambiente y salud integral.Interculturalidad Tecnología de la información y comunicación.Trabajo liberador. | Aprender a: * Crear. * Convivir y a participar. * Valorar. * Reflexionar | FluidezArticulaciónPulcritud. Creatividad | ObservaciónProducción escrita y oralPrueba escrita | Escala de verificación. Registro descriptivo |...