Proyecto de aprendizaje
Páginas: 2 (281 palabras)
Publicado: 3 de marzo de 2012
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL DE LOS EDUCANDOS QUE PRESENTAN CONDUCTAS
AGRESIVAS. EN LA U.E.B. “NEGRO PRIMERO”.
GUANARE ESTADO PORTUGUESA.
Autora:Caraucán Emilia Teresa
RESUMEN
El propósito del presente estudio, fue describir el desarrollo socioemocional de educandos que presentan conductas agresivas, en la E.B. NegroPrimero en el municipio Guanare del Estado Portuguesa. Año escolar 2010-2011. El estudio se enmarco en un trabajo de acción participativa y transformadora, de carácter descriptivo; el mismo sedesarrollo bajo un enfoque cualitativo, en donde los métodos utilizados fueron, del nivel empírico y teórico. La población de estudio estuvo representada, por 18 padres y representantes,de la comunidad estudiantil, y por 23 educandos de la sección única del tercer grado investigado. En cuanto a la técnica de recolección de información, se utilizó la observación directa,dirigida a los educandos, acompañada de un taller y varias charlas, dictado a padres y representantes. El estudio permitió analizar, las características socioemocionales de los niños yniñas, que presentan conductas agresivas, de la institución investigada. En las cuales se aprecia, que existe un grado de dependencia, debido a que generalmente requieren la intervencióndel adulto, y la falta de habilidades sociales, para las relaciones interpersonales armónicas; acompañada del poco apoyo que les otorga los padres y representantes, al igual a la falta deluso de estrategias pedagógicas, por parte de los docentes de aula regular, para ayudar al acoplamiento de los niños y niñas, a los ambientes educativos y sociales; ya que los conflictosentre educandos, se presentaban a diario. Cada una de las actividades se pudo desarrollar efectivamente, semana a semana. Por tal razón, este estudio se enmarca, en un proyecto factible.
AGRESIVAS. EN LA U.E.B. “NEGRO PRIMERO”.
GUANARE ESTADO PORTUGUESA.
Autora:Caraucán Emilia Teresa
RESUMEN
El propósito del presente estudio, fue describir el desarrollo socioemocional de educandos que presentan conductas agresivas, en la E.B. NegroPrimero en el municipio Guanare del Estado Portuguesa. Año escolar 2010-2011. El estudio se enmarco en un trabajo de acción participativa y transformadora, de carácter descriptivo; el mismo sedesarrollo bajo un enfoque cualitativo, en donde los métodos utilizados fueron, del nivel empírico y teórico. La población de estudio estuvo representada, por 18 padres y representantes,de la comunidad estudiantil, y por 23 educandos de la sección única del tercer grado investigado. En cuanto a la técnica de recolección de información, se utilizó la observación directa,dirigida a los educandos, acompañada de un taller y varias charlas, dictado a padres y representantes. El estudio permitió analizar, las características socioemocionales de los niños yniñas, que presentan conductas agresivas, de la institución investigada. En las cuales se aprecia, que existe un grado de dependencia, debido a que generalmente requieren la intervencióndel adulto, y la falta de habilidades sociales, para las relaciones interpersonales armónicas; acompañada del poco apoyo que les otorga los padres y representantes, al igual a la falta deluso de estrategias pedagógicas, por parte de los docentes de aula regular, para ayudar al acoplamiento de los niños y niñas, a los ambientes educativos y sociales; ya que los conflictosentre educandos, se presentaban a diario. Cada una de las actividades se pudo desarrollar efectivamente, semana a semana. Por tal razón, este estudio se enmarca, en un proyecto factible.
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.