proyecto de aprendizaje

Proyecto de Aprendizaje






PINTEMOS JUNTOS UN ARCOIRIS DE COLORES PARA AFIANZAR NUESTROS VALORES
























“PINTEMOS JUNTOS UN ARCOIRIS DE COLORES PARA AFIANZAR NUESTROS VALORES”











Docentes: Luz Celeste García
Grado: 5tMayo de 2013
Intencionalidades.
Aprender a crear.
Aprender a participar protagónicamente y aconvivir.
Aprender a valorar.
Aprender a reflexionar.

Ejes integradores.
Ambiente y salud integral.
Interculturalidad
Soberanía y defensa integral de la nación.
Derechos humanos y cultura para la paz.
Tecnología de la información y la comunicación libre.
Trabajo liberador.

Planes, Políticas y Programas.
Trompo de los alimentos.
Valija didáctica.
Valores.
Manos a la siembra.Canaima.
Plan revolucionario de lectura.
Seguridad vial.
Identificación.

Nombre del plantel:
Dirección: Urbanización José Antonio Páez Sector 2 Calle 5.

Parroquia: Rómulo Betancourt.

Matricula: 31 Estudiantes (14 Niños y 17 Niñas).

Grado: 5to Sección: “C”.

Docentes de Aula: Elizabeth Quintero y Luz García.

Titulo del Proyecto de Aprendizaje: “Pintemos Juntos Un Arcoiris DeColores Para Afianzar Nuestros Valores”

Tema: Valores para la convivencia. (paz, amor, tolerancia. amistad, respeto, convivencia y libertad)

Proyecto Educativo Integral Comunitario: Mi Escuela, Fuente De Conocimientos Al Servicio De Mi Comunidad.

Fecha de Inicio: 06/05/ 2013.

Fecha de Cierre: 16/07/2013.

Fortalezas y alcances del proyecto anterior.
Durante la ejecución del proyectoanterior, los estudiantes de 5to grado sección “C” lograron superar algunas debilidades observadas en el aspecto cognitivo, gran parte del grupo se mostró receptivo para la elaboración de las diferentes actividades planificadas entre ellas: trabajos de investigación, exposiciones orales, lecturas recreativas, ejercitación de problemas matemáticos y construcción de diversas manualidades endistintas áreas. El objetivo que se persigue en este último lapso es afianzar el aprendizaje en cuanto a: análisis e interpretación de textos, producciones escritas y pensamiento lógico matemático. Además fortalecer los valores para convivir en un ambiente de paz, amor en el hogar, escuela y comunidad.

Diagnóstico.
El presente diagnóstico contiene datos relacionados a los aspectos cognoscitivos yafectivos de las y los estudiantes pertenecientes al 5to grado sección “C” de la Escuela Bolivariana “Rafael Ignacio Mendoza Rubio” ubicada en la Urbanización José Antonio Páez Calle 5 Parroquia Rómulo Betancourt del Municipio Barinas Estado Barinas. Dichos datos se obtuvieron a través de la aplicación de diversas estrategias como hojas de trabajos, lecturas recreativas, ejerciciosinterpretativos, entre otras para la recolección de la información.
Aspecto Cognitivo.
Por medio de diversas estrategias utilizadas partiendo de un plan de nivelación se evidenció las habilidades y debilidades superadas de los y las niñas en las distintas áreas de aprendizaje tales como: Lenguaje, Comunicación y Cultura; Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad; Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad.En el Área de Lenguaje, Comunicación y Cultura.
En esta área se puede evidenciar que 22 estudiantes que equivalen a un 71% transcriben textos orales con facilidad, cumplen con los aspectos formales de la escritura (sangría, letras mayúsculas, márgenes, acentos), lo cual les permite la interpretación de mensajes orales, análisis y conclusiones de textos que escriben y leen.
El restante 29%que representa a 9 alumnos presentan debilidades en la interpretación de textos orales y escritos ya que omiten sonidos o palabras al escribir, uso incorrecto de los aspectos formales de la escritura, así como también escasa fluidez al redactar conclusiones de textos diversos.
En cuanto a la lectura de textos un 65% que son 20 educandos realizan lecturas utilizando un tono de voz adecuado,...