Proyecto De Aprendizaje

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS
ALDEA “ARISTIDES URDANETA
CABIMAS-EDO ZULIA

“PROYECTO DE APRENDIZAJE”

AUTOR: CESAR AUGUSTO PADRON CLARK
PROFESORES ASESOR:
ANITZA CHOURIO, GIOVANNI FANEITE
2DO SEMESTRESECCION 1

Cabimas, Febrero 2011

Esquema

* Agradecimiento
* Dedicatoria
* Introducción
1.- Diagnostico de la situación problema
1.1. Ámbitos
1.1.1 Geohistórico
1.1.2 Socio-Político
1.1.3 Económico
1.1.4 Ideológico- Cultural
1.1.5 Socio Educativo Pedagógico
1.1.6 Ambiental
* Conclusión
* Anexos

AGRADECIMIENTO

Primeramente mil gracias a DIOS por todas las cosasque me ha dado.
Agradezco también el apoyo de MI ESPOSA que a sido mi base fundamental a mis estudios.
También mi agradecimiento a la Misión Robinson que gracias a ella por primera vez trabajé como facilitador de la misma y fue para mí quien me encamino a los estudios de la Misión Sucre en la mención Educación.
Le agradezco a MI FAMILIA que en momento me han ayudado económicamente para losviáticos.
A mis profesores Giovanni faneite y anitza chourio que me han ayudado
A todos muchas Gracias.

DEDICATORIA

Mis triunfos que he logrado en este tiempo y los que me faltan por lograr se las dedico a mi familia especialmente A MIS PADRES Y A MI ESPOSA, Y HERMANOS, siendo yo un ejemplo más de las personas que alcanza el triunfo a pesar de las dificultades y obstáculos.
Pero mirando haciadelante todo se puede nuestro DIOS que esta por encima de todo.
No puedo dejar de mencionar coordinador y a mi profesor asesor Giovanni Faneite y a la profesora anitza chourio que con sus palabras de aliento y de fortaleza me han ayudado en este camino largo y estrecho pero muy maravilloso que es la carrera del docente.

1.- Diagnostico de la situación problema
Para llevar a cabo el Diagnosticode la situación problema se hará un análisis de la realidad socioeducativa en el momento actual y comunidad que rodea el espacio físico de la Escuela Raúl Osorio Lazo.

1.1 Indicadores:

1.2.1 socio geográficos:

* Limites de la comunidad:
El Barrio Raúl Osorio Lazo se encuentra ubicado geográficamente al Sureste de la ciudad de Cabimas.
Norte: Barrio la pastora
Sur:Barrio Nuevo Mundo
Oeste: Barrio Campo Lindo
Este: Barrio Punto Fijo.
* Vias de transporte y acceso a la comunidad:
Dentro de las principales vías de transporte a la comunidad se encuentra:
* Carretera “L”
* Avenida 34
* Avenida 41 con 42
* Calle san mateo
* Calle principal de la pastora.
Y por las cuales transitan diferentes líneas de transporte público entre loscuales se encuentra: Nueva Cabimas, 32.

* Tipología de las viviendas en la comunidad y servicios con que cuenta:
La comunidad del Barrio Raúl Osorio Lazo, la mayoría de sus habitantes cuentan con viviendas hechas de bloques, frisadas y pintadas que le permiten brindar un buen aspecto físico a su hogar. En el mismo sentido cuentan con un gran número de viviendas tipos quinta, y de una manera muyaislada se percibe la existencia de varias casas en construcción. Por otra parte la comunidad cuentan con los siguientes servicios públicos:
* Agua
* Electricidad
* Red de cloacas
* Servicios de Aseo urbano ( una vez por semana)

Mientras que presenta deficiencias en los siguientes servicios:
* Carencia de servicios de red de gas.
* Vialidad mal estado
* Falta detransporte publico
* No hay acceso a la telefonía por cable.

* Características del paisaje, clima, vegetación, fauna:
El municipio Cabimas se caracteriza por ser bastante caluroso por lo cual la tendencia climática en el sector oscila entre los 32º y 40º, aunque en algunas microclima que conserva una temperatura entre los 30º y 35º c.

Vegetación: el tipo de vegetación es...