Proyecto De Aprendizaje

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
NUCLEO ESCOLAR RURAL Nº 423 “B”
ESCUELA BASICA CHAPARRITO


















Docente licenciado Víctor Rodríguez

Fecha de inicio 23 de abril de 2012
Fecha de culminación 22de junio de 2012







IDENTIFICACIÓN


IDENTIFICACION DEL PLANTEL ESCUELA BASICA CHAPARRITODIRECCION VIA EL REGALO MUNICIPIO SOSA ESTADO BARINAS

GRADO 2º SECCION UNICA

TURNO MAÑANA 8:00 am A 1:00 pm

SUBSISTEMA EDUCACION PRIMARIA

MATRICULA 7 HEMBRAS Y 9 VARONES TOTAL 16

TITULO DEL PROYECTO “JUEGO Y APRENDO VALORES DE MI COMUNIDAD”

FECHA DE EJECUCION 23 DE ABRIL DE 2012

FECHA DE CULMINACION 22 DE JUNIO DE 2012

DOCENTE LICENCIADO VICTOR RODRIGUEZ


DIRECTORMAXIMILIANO SEQUERA

COORDINADOR PEDAGOGICO IRIS RODRIGUEZ




















DIAGNOSTICO

La Escuela Básica Chaparrito se encuentra ubicada en la comunidad de Chaparrito, del Municipio Pedro Felipe Sosa del Estado Barinas. Esta institución cuenta con una infraestructura apta para desempeñar el proceso de enseñanza aprendizaje.

Para el segundo grado de EducaciónPrimaria se tomaran en consideración los siguientes aspectos:

Filosófico: los alumnos y alumnas tienen una edad comprendida de seis a once años de edad. Para los alumnos y alumnas de seis años corresponde a un 17.6 %, los de siete años a un 64.7%, de ocho años 11.7 %, y de nueve un 5.8% para un total de 100% correspondiente a los 16 alumnos y alumnas de la sección. Estas edades estánacorde al grado por lo que no se dificulta en ninguna menara su desarrollo intelectual. El peso es un poco bajo por razones de la dieta poco balanceada. Todos se encuentran bien de salud y tiene buenos hábitos de higiene personal.


Socio afectivo: los alumnos y alumnas se encuentran en perfecta armonía con su equilibrio emocional de buena autoestima; se tiene buena comunicación con perfectadisciplina y conducta adecuada para su edad, la todos los alumnos y alumnas son buenos compañeros se ayudan entre sí; para optimizar las estrategias puestas en práctica, todos se orientan de acuerdo a su sexualidad.

Socio económico: en este caso los estudiantes vienen de familias de bajos recursos económicos por tal razón no todos traen el uniforme escolar pero con buena higiene personal, y noaportan dinero cuando se organizan fiestas para los niños, los padres, madres y/o representantes producen su economía mediante la agricultura, la mitad de ellos en un 50%, ganadería en un 45% y el 5% a otras actividades.

Cognoscitivo, los alumnos y alumnas en cuanto a las áreas académicas:

Lenguaje, comunicación y cultura
Tenemos una cantidad de cinco (5) estudiante que se saben elalfabeto y en algunas circunstancia leen en sonidos y corrido con poca fluidez, realizan producciones escritas por si solos, cinco (5) de ellos se saben el alfabeto de memoria pero no lo identifican mucho, no son muy habilidosos por escribir del pizarrón, siete (6) de ellos padecen de poco rendimiento y mucha deficiencia en esta área, por lo general estos alumnos no se saben el alfabeto.Matemáticas, Ciencias Naturales y Sociedad
En resolver adiciones y sustracciones se tiene que cinco (5) si resuelven las operaciones matemáticas, 5 están en proceso y 6 no la saben.

Ciencias Sociales Ciudadanía e integridad
Está muy consciente de lo que es la familia y los roles que en esta se desempeñan.

Educación física deporte y recreación
Todos los alumnos y alumnas les gustaparticipar en actividades deportivas les gusta jugar mucho y salir a recrearse con material deportivo o no siempre van con gusto.

Cuadro Nº 01





Ambiente del aula: en este consideramos la iluminación del aula, donde entra considerablemente la luz natural, con buena ventilación por la puerta y ventanas, en este caso se tiene un ventilador de pies que surte un poco mas de aire, en esta...