proyecto de aprendizaje





TITULO DEL PROYECTO: “Interactuamos con la familia y la naturaleza con amor”
I .Datos Generales:
1.- I.E. N° 20475
2.- NIVEL DE EDUCACION: PRIMARIA
3.-GRADO: 5°
4.-SECCION: A,B,C,D,E,F,G,H
5.- DURACION: Del 01 al 30 de SETIEMBRE.
6.-EQUIPO DE DOCENTES: SOLIS GAMARRA BAUTISTA
BETTY PERLECHE JUAREZ
EDILIO VILLARAN ITA
VERI ALLCAILAVE
GUILLERMO SOTO PEÑA
LEIDA VELASQUEZ QUICHIS
MARIA DEL ROSARIO PAIRAZAMAN PONCE
MARISOL SILVIA QUISPE MAYTA

SITUACION SIGNIFICATIVA: Visita a la familia y a un ecosistema.

JUSTIFICACIÓN: En la Institución Educativa observamos educandos con conductas inadecuadas en su convivencia entre sus pares, y con los mayores, además poco conciencia sobre el cuidado de lanaturaleza, por eso hemos priorizado como título de la unidad: “Interactuamos con la familia y la naturaleza con amor”
Es necesario que un educando interactúe con empatía, asertividad, solucionando conflictos para ello es importante practicar desde las aulas conjuntamente con las familias, además fomentando la conciencia ambiental.
II. PRE PLANIFICACIÓN:

¿Qué haremos?


¿Cómo loharemos?

¿Para qué lo haremos?

Interactuamos con la familia y la naturaleza con amor.


Observando la naturaleza.
Producción de textos.
Planteo y resolución de problemas cotidianos.
Sensibilización para proteger el medio ambiente.
Valorando cultura
Interactuando con la familia y la naturaleza con amor.

III. Planificación con los niños:
¿Qué sabemos?
¿Qué queremos hacer?
¿Cómolo haremos?
¿Qué necesitamos?
¿Cómo nos organizamos?
La familia está formado por papá, mamá e hijos.
Que la naturaleza está compuesto por plantas, agua, tierra, etc.






- visita al campo para observar a la naturaleza con nuestra la familia.
- Entrevistar a los integrantes de la familia.
- buscar información sobre la función de la familia.
- resolver situaciones problemáticascotidianas a la familia.
- elaborar historietas y comics.
- representar los diferentes danzas de nuestro país.
- leer historias familiares.
- organizarnos en grupo, elaborando nuestra entrevista a nuestra familia.
- organizándonos en grupo dándonos tareas para visitar al campo.
- exponiendo sobre costumbres de nuestra familia.
- elaborando esquemas sobre la familia y la naturaleza.-Videos
Cámara.
- movilidad.
-Equipos de sonido.
-vestimenta.
- coreógrafo.
- laptop.
- USB.
- XO.

-Trabajando en equipo.
- Trabajos individuales.
- estableciendo jornadas de trabajo.



CONTENIDO SITUACIONAL:

Problema


Temas Transversales

Valores

Poca identidad.





-Educación en valores.
- convivencia democrática.
- formación en derechos humanos.

RespetoSolidaridad
Disciplina
Amor.
Responsabilidad.

AREA
APRENDIZAJES ESPERADOS
ESTRATEGIAS
DE EVALUACIÓN
RECURSOS

PRODUCTO


COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES



CONCRETO

ACTITUDINAL
Comunicación
COMPRENSION ORAL
Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa,interpretación y reflexión

COMPRENSION ESCRITA
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.


PRODUCCION ORAL
Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su propósito comunicativo, de manera espontánea planificada, usando variados recursos expresivos.PRODUCCION ESCRITA
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, teatralización y revisión.
- Escucha
- Identifica
- Reorganiza
- Infiere
-Reflexiona


- Se apropia
-Toma decisiones...