Proyecto De Aprendizaje

Coordinación óculo-manual
Es preciso prestar atención a la coordinación ojo-mano, por cuanto de ella depende la destreza manual indispensable para el aprendizaje de ciertas tareas escolares y un sinnúmero de prácticas necesarias en la vida corriente.
Los ejercicios de coordinación óculo-manual y de destreza segmentaria con estímulo visual, se orientaran hacia disociaciones cada vez más finas.Sobre este trabajo, el lanzar y tomar al vuelo una pelota constituye un elemento de gran valor y alcance educativo.
Relacionado con la coordinación óculo-manual se tendrá en cuenta la apreciación delpeso y de los volúmenes: Al hacer juegos de destrezas que impliquen la utilización de objetos de grosor y pesos diferentes es interesantes atraer la atención del niño sobre las nociones de volumen ypeso, que hacen intervenir la asociación entre el mundo táctil, el sentido kinestésico y la vista.
La mano depende del tronco, del cuerpo, pero no debe estar soldada a él. La independenciabrazo-tronco, es el factor más importante de la precisión en la coordinación óculo-manual, la cual se buscará globalmente y también con ejercicios más localizados.
Definición de coordinación:
Se puede definirde 4 formas diferentes, la palabra coordinación:
• Capacidad neuromuscular de ajustar con precisión lo querido y pensado a la necesidad del movimiento o gesto concreto.
• Control nervioso de lascontracciones musculares en la realización de los actos motores.
• Capacidad de sincronizar la acción de los músculos productores del movimiento, tanto agonistas como antagonistas, para que seintervenga en el momento preciso con una velocidad e intensidad adecuada.
• Es la adecuada excitación muscular controlada por el sistema nervioso.
Coordinación oculo-manual:
Ajusta movimientos querelacionan la mano con un objeto.
Coordinación dinamico-manual:
Ajusta movimientos bimanuales de ambas manos, que pueden ser:
Coordinación dinamico-manual simultánea: tocar el piano, mecanografía....