Proyecto De Aprewndizaje

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
ALDEA “C.E.N JESUS DE NAZARETH “
MISION – SUCRE
MATURIN – ESTADO – MONAGAS.








“estrategias de aprendizaje para la comprensión de la lectura y escritura, en los niños y niñas del tercer grado sección “F “, del C.E.N “JESUS DE NAZARETH “, ubicado en el sector 2 del Nazareno, Maturín- estado - Monagas”.





BACHILLER:
CEDEÑO S, LISSETTE B
CI. 15.321.470

PROFESORA:

LAYA, YUSLAY.

MATURIN, JUNIO 2011








Dedicatoria

Estainvestigación va dirigida primeramente, a mi padre celestial “Dios” por la fortaleza que me ha brindado y por ser mi fundamento, energía y deseo de superación.
A mis hijos, por ser el motivo principal para el logro de mis metas. A mi profesora, por tener paciencia y dedicación en la construcción de mis conocimientos, concerniente a la carrera.¡De todo corazón gracias!

CEDEÑO S, LISSETTE B






















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Agradecimiento

Cuando nos trazamos, metas en la vida es necesario adquirir conocimientos, herramientas y el apoyo para hacerlo. Mis más profundos agradecimientos estánenfocados a todas aquellas personas que de una u otra forma me motivaron seguir adelante.
A mi dios todo poderoso, por ser mi fundamento, energía y deseo de superación. A mis hijos, por ser el motivo principal para el logro de mis metas, a mis padres y a mi pareja por brindarme el apoyo económico y ser el recinto para llevar acabo mi proyecto.
A mi profesora, por tener paciencia ydedicación en la construcción de mis conocimientos, concerniente a la carrera, y a la profesora Nereida López tutora del grado la cual me oriento en la elaboración de mi proyecto.

A la UBV, Misión Sucre por brindarme la oportunidad de ser una futura profesional. De igual manera al “C.E.N “JESUS DE NAZARETH “por permitirme realizar esta investigación en sus instalaciones.4










Índice General

Pág.
Dedicatoria……………………………………………………………………….. ..3

Agradecimientos. . . . . . . . ………………………………………………………. 4
Resumen. . . . . . . . . . …………………………………………………………….5
Introducción. . . . . . . . . . ……………………………………………………….....7Diagnóstico de la Situación Problema. . . . . . ……………………………………10


















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Introducción.

El aprendizaje de la lectura y escritura, es un proceso de construcción espontánea, donde el docente facilita actividades creativas y armoniosas, para que los niños y niñas construyan su propio aprendizaje, de acuerdo a sus necesidades e intereses. De maneraque no pueda estar separada de la enseñanza – aprendizaje constructivista en el marco del nuevo diseño curricular.
Para el docente, enseñar a leer y escribir a sus niños y niñas significa, enseñarles a producir textos en situaciones de comunicaciones reales. De igual manera, leer es buscar significados y el lector debe tener propósitos para buscar significado en el texto. En estainvestigación la intención es presentar una práctica pedagógica conformada por estrategias creativas y armoniosas que permita facilitar la enseñanza de la lectura y escritura de los niños y niñas.
Ley Orgánica de Educación (LOE), cuando se establece que el aprendizaje de la lectura debe iniciarse cuando el niño esté maduro para ello; y su promoción, cuando su rendimiento así lo permita. El...