Proyecto De Articulación

Fundamentación

Los momentos de pasaje del alumno de un nivel a otro , de un ciclo a otro , suponen sin duda alguna, no sólo cambios de contexto físico, sino también de entorno social, pedagógico, que repercute en mayor o menor medida ( en función de la realidad interna y externa de cada niño) sobre su formación , desarrollo y personalidad.
Este enlace entre los niveles y losciclos de la escolaridad es difícil de establecer si se piensa sólo desde los contenidos, resulta más fácil de resolver si se establece esa unión desde las capacidades a desarrollar, es decir poder integrar en su desarrollo los aportes de los distintos campos de experiencia y de las distintas áreas disciplinares .
En suma, la articulación supone un conjunto de herramientas que implementala institución para posibilitarle al alumno vivenciar su tránsito por diferentes contextos y realidades escolares, como una experiencia de aprendizaje gradual, coherente y factible de ser integrada.
Esta propuesta tiene por objetivo compartir experiencias, crear espacios de reflexión y de acordar una metodología apropiada para afectivizar acciones concretas.
Medianteun enfoque integrador y transversal y utilizando el juego como estrategia metodológica, se desarrollarán conceptos, competencias , en especial del área de ciencias , la que se visualiza como dificultad en los alumnos del nivel inicial y el 1º ciclo.
La escuela debe ser un espacio que da lugar al derecho inalienable de nuestros niños a jugar, buscando no solo respetarlo sino tambiénpromoverlo a partir del despliegue de muchas y variadas oportunidades de juego en diferentes formatos. Esto le permitirá a los niños comprender mejor el mundo en el que participan y del cual son parte.
En el ámbito escolar un niño siempre esta rodeado de otros niños. Por eso, cuando juega tiene la oportunidad de interactuar con otros que son pares y con nosotros, los maestros. En estainterrelación cada niño puede participar en el aprendizaje de los otros. Y de este modo se ve favorecido el proceso de socialización escolar, se enriquecen los vínculos, las relaciones interpersonales y el conocimiento.


Objetivos

Generales
• Disminuir los efectos que producen en el alumno el pasaje de nivel y la dinámica institucional
• Crear una atmósfera favorable para elaprendizaje a través del juego como estrategia de enseñanza desde el nivel inicial hasta el ----º año.
• Favorecer situaciones en las que el niño se sienta independiente, utilizando sus propias iniciativas.
• Ofrecer oportunidades de desarrollo de la capacidad creativa y el placer por el conocimiento a través de la resolución de problemas desafiantes y actividades lúdicas.
Específicos•  Participar en actividades grupales e individuales.
•   Afianzar la confianza en si mismos y en sus propias posibilidades.
•  Reconocer los números escritos y construir formas de representación de cantidades a partir de problemas que impliquen a los números en diferentes contextos de usos .
• Interpretar y resolver situaciones que impliquen cálculos , operatorias , de acuerdo algrado y nivel
•  Respetar el turno de habla de cada uno y reglas de juego.
• Reconocer los números escritos de acuerdo al nivel y sección de los involucrados en el proyecto
•  Posibilitar el trabajo en equipo. (VER ESTOS OBJETIVOS Y ADECUARLOS A LOS NUEVOS CONTENIDOS)


Estrategias metodológicas

➢ El juego: como actividad estructurante para la construcción delaprendizaje.
➢ Contacto con material concreto.
➢ Resolución de situaciones problemáticas.
➢ Talleres de padres para confección de material didáctico; juegos de mesa; juegos al aire libre; juegos reglados.

• ESTRATEGIAS
• De apoyo: Mensajes y carteles elaborados junto a los alumnos
• De aprendizaje: Procesar información ,usar creatividad, leer, escribir, dibujar, analizar....