proyecto de articulacion

PROYECTO DE ARTICULACION
PRIMARIA Y SECUNDARIA EN MATEMATICAS
AÑO LECTIVO: 2013

INTRODUCCION
Esta propuesta tiene el propósito de ofrecer actividades, especialmente seleccionadas, pasa que losalumnos reflexionen acerca de conocer sobre lo que ya han trabajado para asegurar su disponibilidad en la escuela secundaria.
En matemática los saberes claves para favorecer una mejor transiciónal nivel educativo son los siguiente:
Las propiedades de las operaciones para poder alcanzar un trabajo algebraico.
En la transición es frecuente plantear la necesidad de fortalecer a los alumnosen sus conocimientos sobre la MULTIPLICACION y DIVISION. Una primera cuestión, es que las cuatro operaciones básicas tengan para los alumnos un SINGNIFICADO construido, a partir de haber resuelto unacantidad considerable de problemas.
Una segunda cuestión se refiere a sus competencias en el CÁLCULO. En este sentido, la posibilidad de hacer pie, para que el alumno no dependa de si logra o noresolver una cuestión de multiplicar o de dividir por un número de cuatro cifras, calculo que puede hacer seguramente con la calculadora, pero SI depende de que pueda reconocer el USO de las propiedadesde las operaciones en los distintos procedimientos del cálculo.
En este sentido la ARTICULACION propone un trabajo de profundización sobre cálculos con NATURALES y con RACIONALES, focalizándose lajustificación de los procedimientos conocidos y el análisis de los procedimientos alternativos, que involucren el uso de las propiedades, la estimación y el cálculo mental.






ARTICULACIONNIVEL SECUNDARIO- PRIMARIO
AREA: MATEMATICA
NOMBRE DEL PROYECTO: ¿Dónde termina el juego?

DESTINATARIOS:
• Alumnos de sexto grado y primer año.
FUNDAMENTACION AREA MATEMATICA:
¿Dónde terminael juego? ¿Y dónde comienza la matemática seria? Una pregunta capciosa que admite múltiples respuestas. Para muchos de los que ven la matemática desde afuera, esta, mortalmente aburrida, nada tiene...