Proyecto de aula 2015

MEDUCA
ESCUELA SECUNDARIA EL MACANO
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
PROYECTO DEL PRIMER TRIMESTRE
NIVEL: DUODÉCIMO
PROFA. LEANIA KARINA BRANDA
Título: FUNCIONES REALES
Objetivo: Aplica las funciones y sus diferentes formas construyendo una maqueta en forma de casa iluminada con energía eléctrica.
Descripción: Este proyecto final tratará sobre los aspectos más importantes de las Funciones Reales, elestudiante los desarrollará a través de la técnica sugerida así como también aplicará los conocimientos aprendidos en cuanto a los conceptos y características básicas de las mismas. También valorará este aprendizaje como parte de su entorno y futuros estudios como profesionales en las diferentes ramas de aplicación.
Contenido:
Funciones
Identificación de funciones
Expresión según suforma
Gráficos
Aplicaciones

Actividades: Utiliza una maqueta que representa una casa con forma de funciones en la presentación de un trabajo.
Beneficiarios: Estudiantes de XII grado.
Recursos: Cartón, hielo seco, luces, papel de construcción, imágenes, goma, pintura, lápices de color, etc.
Criterios de Evaluación:
CriteriosPuntos
Contenido de la exposición 15
Fluidez verbal 5
Volumen 5
Contenido 15
Comprensión10
Calidad de la Construcción y Diseño 10
Atención al Tema 10
Creatividad y diseño 10
Tiempo y esfuerzo 10
Puntualidad10
TOTAL 100

RÚBRICA PARA LA CONSTRUCCIÓN Y EXPOSICIÓN DE UNA MAQUETA
ESCALA DE CLASIFICACIÓN:
Muy bueno =10, Bueno = 8, Regular = 6, Incompleto = 0
CATEGORÍA
10-9
8-7
6-5
4-0
Contenido de la exposición
Demuestra un completo entendimiento del tema.Demuestra un buen entendimiento de algunas partes del tema
Demuestra poco entendimiento del tema.
No parece entender muy bien el tema.
Fluidez verbal
Habla claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo y no tiene mala pronunciación.

Habla claramente pero su pronunciación es mala
Habla en una forma no muy clara y/o con una mala pronunciación.
A menudo habla entre dientes o no se le puedeentender o tiene mala pronunciación
Volumen
El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia a través de toda la presentación.
El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos 90% del tiempo.
El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menosel 80% del tiempo.
El volumen con frecuencia es muy débil para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia.
Contenido
Demuestra un completo entendimiento del tema.
Demuestra un buen entendimiento del tema.
Demuestra un buen entendimiento de partes del tema.
No parece entender muy bien el tema.
Comprensión

El estudiante puede con precisión contestar casi todas las preguntas planteadassobre el tema por sus compañeros de clase.
El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.
El estudiante puede con precisión contestar unas pocas preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.
El estudiante no puede contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.
Calidad...