Proyecto de aula de medios

PROYECTO DEL AULA DE MEDIOS.
Profesor | SILVIA AGUIRRE CARRILLO | Clave | 11301719 E278130.0100055 y 11301719 E279206.0170024 |
Escuela | TELESECUNDARIA “TLACAELEL” | Correo electrónico | dtv.tlacaelel@iebem.edu.mx Teléfono 7773810700 |
Clave | 17DTV0083V RINCON DEL BOSQUE, Mpio. HUITZILAC | Grado y Grupo | 1º, 2º y 3º |
Nombre de la Directora | PROFRA.SILVIA AGUIRRE CARRILLO | Supervisora de la Zona Esc. 14 | M en M NOEMI DAVALOS ALVAREZ. |

Tercera Vertiente: Son aquellos participantes oficialmente asignados en funciones técnico-pedagógicas que inciden en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

TEMA: FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE.
La “Telesecundaria” lleva por nombre “Tlacaelel” que significa “el que da consejo” y fue “Tlacaelel” el que fijólas bases de la organización del imperio Mexica. La Telesecundaria es fundada en abril de 1989, con 12 alumnos careciendo de lo más indispensable y en condiciones precarias. El trabajo constante de la directora, maestros, alumnos y los padres de familia, así como las autoridades municipales han logrado que a lo largo de 22 años la “Telesecundaria se transforme en una escuela de calidad, ya quela comunidad se encuentra dentro de un hermoso espacio geográfico con gran variedad de flora y fauna, a pesar de ser una zona semi-rural cuenta con los servicios de transporte, alumbrado público, teléfono, Internet entre otros.

DIAGNOSTICO:

Se realizó un diagnóstico y análisis de textos, cuadernos, material impreso, calificaciones, eficiencia terminal, estadística evaluación diagnóstica yde ENLACE al analizar lo que sucede en el plantel y comparar las dinámicas internas con las propuestas y demandas de la reforma educativa y del programa escuelas de calidad nos percatamos de la realidad y la necesidad educativa de nuestra escuela, la cual presenta situaciones que están a nuestro alcance solucionarlas y algunas otras se encuentran fuera de nuestra posibilidad de solución.

Atodos los alumnos de los tres grados se les realizo la aplicación de la evaluación diagnostica.

Cabe mencionar que los alumnos se encuentran en proceso de aprendizaje y que se requiere el apoyo incondicional de padres de familia, para lograr en el aprendizaje de sus hijos.

Se observa que en el área de ESPAÑOL los alumnos presentan un atraso considerable en el ritmo y comprensión lectora de un70% viéndose también comprometida la redacción especialmente en escritura espontanea, así mismo ortografía en sus diferentes modalidades: omisiones, sustituciones, unión de palabras, no hay manejo de signos de acentuación y puntuación entre otros.

Por lo anterior se sugiere los maestros de cada grado realizar las siguientes actividades para poder apoyar el fortalecimiento de sus conocimientosacadémicos.

* Lecturas detalladas en cada grado donde los alumnos puedan exponer sus conocimientos incluso, sus experiencias personales.
* Uso constante de diccionario para buscar palabras que los alumnos no comprendan, su definición o su dificultad de ortografía.
* Fomentar en los alumnos una actitud crítica sobre textos que revisan dentro de clase para que sus conocimientos seanmás sólidos.
* Fomentar el debate sobre temas actuales e interesantes donde los alumnos pongan en práctica sus conocimientos sobre el tema.

Realizando estas actividades los alumnos fortalecen sus conocimientos.

Cada grado cuenta con profesor con una experiencia y capacidad de la integración educativa entusiasta y dinámica que apoya a los alumnos enfrentando el reto de ofrecer unarespuesta educativa con equidad y oportunidades de atención a la diversidad presentando competencias docentes y actitudes de escuchar y respeto.

OBJETIVO:
* Apoyar y supervisar a los estudiantes que tienen problemas académicos en las diferentes áreas del conocimiento, (español, matemáticas, física, química etcétera)
* Preparar académicamente al alumno antes de los exámenes extraordinarios y...