Proyecto De Aula "¡ Disfrutemos De Las Bromas Que Escuchamos En La Calle !"

PROYECTO DE AULA:” ¡Disfrutemos de las bromas que se escuchan en la calle!”

Mónica Patricia Guerrero Terán.

DIAGNÓSTICO

Las bromas tradicionales son entendidas como el habla no culta, como expresión popular, privativa de los sectores menos educados de una sociedad, sin embargo la broma entraña una gran creatividad, pues nace de la imaginación y/o del juego de palabras de las personas.Las bromas si bien es cierto pueden molestar a una persona, también le pueden alegrar el momento a otra, la r4eación ante una buena broma es la risa y la alegría que, como bien se ha demostrado, es indispensable para sentirse bien, para encaminar acciones y tareas complejas pero con buen ánimo. El reconocimiento en las ciencias sociales y educativas del valor de la alegría se da en la creación deun campo específico de saber enfocado en el vínculo entre alegría y disposición para aprender, como es el aso de la animación sociocultural.

A partir del presente proyecto de aula se busca entender el porqué de ciertas situaciones y actitudes de los demás que aparecen no ser comprensibles, como el caso de las bromas, y por tanto de niños y niñas asuman el rol de aquellas personas que deseamoscomprender. Este proyecto facilita que en la vida cotidiana, los niños y niñas incrementen el potencial creativo, favorece la interacción en el grupo, promueve la participación.

OBJETVOS DEL PROYECTO

El desarrollo de este proyecto debe posibilitar el logro de los siguientes objetivos:

-Utilizar diversos lenguajes como medios de expresión comunicación, creación y entendimiento.-Participar activamente en conversaciones y diálogos espontáneos e informales.



ÁREA DE CONOCIMIENTO POR DESARROLLAR

Con este proyecto se busca fortalecer el área de lenguaje puesto que el tema está orientado a conseguir una participación activa en las conversaciones y diálogos espontáneos e informales.



EJES TRANSVERSALES DEL PROYECTO

Los ejes transversales que están presente en esteproyecto son: interculturalidad y hábitos de recreación de los estudiantes. Se trata de utilizar las bromas y con ellas el argot de nuestro entorno social para poder desarrollar aprendizajes relacionados con el lenguaje. Las bromas alegran a las personas, son parte del arte de estar felices y al mismo tiempo filtran elementos de cultura urbana.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:

Para elpresente proyecto se ha tomado en cuenta las destrezas que van acordes con el desarrollo de los niños, estas son:

-Articular y pronunciar correctamente las palabras.

-Emplear normas básicas en la escritura.

-Leer con claridad entonación y fluidez ritmo y expresividad.

-Narrar hechos reales e imaginarios.

-Interactuar en equipo.

-Expresar emociones, sentimientos, dudas, suposiciones,conjeturas.

-Manifestar opiniones.

-Dramatización.

-Describir oralmente escenarios y ambiente.

-Discutir en grupo.

-Expones oralmente su punto de vista.

- Resumir oralmente su punto de vista.

-Ejercitar valores y actitudes para su convivencia.

INDICADORES:

Los indicadores iluminadores que permitiría verificar si se están alcanzando los objetivos propuestos con elpresente proyecto son descritos a continuación

- Escucha con atención.

- Respeta cuando otra persona habla.

-Participa y expone su punto de vista.

-Expresa las ideas con claridad y orden.

-Diferencia hechos reales de los imaginarios.

-Cambia de tono de voz de acuerdo con el contenido

- Emplea gestos y movimientos moderados.

- Describe el escenario.

-Utiliza movimientoscorporales y gestuales.

-Extrae el mensaje de la dramatización.





PARTICIPANTES:

El proyecto ha sido pensado para ser realizado con niñas y niños de todos los años de educación básica .Para la validación del proyecto se ha tenido en cuenta un grupo de 18 niños y niñas del cuarto año de educación básica.

ACTIVIDADES

El conjunto de actividades que forma parte del proyecto será...