proyecto de aula los deportes
Páginas: 5 (1137 palabras)
Publicado: 5 de enero de 2014
PROYECTO DE AULA
FINALIDAD
CONTENIDOS
COMPONENTE
ACTIVIDAD
ESTRATEGIAS
Que los niños y las niñas desarrollen habilidades cognitivas para interpretar y construir diversas tipologías textuales, entender y organizar información proveniente de diversos medios de comunicación; así como expresar sus ideas y opiniones valorando la de los demás a partir de experiencias y ejecuciónde actividades de aprendizaje relacionadas con los saberes académicos, populares y las manifestaciones culturales y artísticas.
Producción, reproducción y aplicación de juegos de palabras para la construcción de textos cortos de acuerdo a su nivel de interés.
La comunicación y el lenguaje como expresión social y cultural del desarrollo de la vida en sociedad.
Elaboraciónde un libro de juegos de palabras
Realizar con los niños y niñas algunos de los juegos de palabras que existen como sopa de letras, crucigramas entre otros en un libro como medio de enseñanza.
Lectura de imágenes y construcción escrita de su significado y secuencia
Construcción de conceptos a través de imágenes
Mostrar diferentes imágenes deportivas a los niños y niñas,explicar en qué consiste cada uno de los diferentes deportes; luego cada uno debe escribir lo entendido, seguidamente pasara al frente y lee lo que escrito
Producción escrita y gráfica a partir de una lectura
Lectura
Lee el cuento “EL GRAN PARTIDO” luego escribe lo entendido y realiza un dibujo del mismo
Seguidamente comparte con tus compañeros (as) lo que escribisteAREAS
COMPETENCIAS
INDICADORES
TECNICAS
INSTRUMENTOS
Lenguaje, Comunicación y cultura
Produce textos significativos de acuerdo con los aspectos convencionales del sistema alfabético.
Escribe textos significativos respetando los aspectos formales básico de la lengua escrita: caligrafía uso de la mayúscula y minúsculas, signos de puntuación, orden, legibilidad ypresentación; uso de sangría y margen.
Utiliza la lectura y escritura para comunicarse, recrearse, informarse, resolver problemas y socializar.
Disfruta de la lectura y escritura de textos.
FOCALIZADA Y NO FOCALIZADA
Escala de estimación.
Matemática, ciencias naturales y sociedad
Realiza estimaciones y mediciones de peso, tiempo y capacidad, utilizando las medidasconvencionales e instrumentos adecuados.
Resuelve problemas sencillos donde se aplican medidas de longitud y de capacidad.
Identifica los números de día de cada mes.
Demuestra puntualidad en el cumplimiento de sus obligaciones.
FOCALIZADA Y NO FOCALIZADA
Escala de estimación
Ciencias sociales, ciudadanía e identidad
Reconoce los periodos por los cuales hatranscurrido la historia de Venezuela como medio de identificación con su país.
Dramatiza situaciones y acompañamientos que reflejan los distintos periodos por los cuales ha atravesado la historia de Venezuela.
Reconoce la importancia histórica del 5 de julio de 1811
FOCALIZADA Y NO FOCALIZADA
Escala de estimación
Educación física, deporte y recreación.
Ejecuta rondastradicionales, populares y contemporáneas.
Participa en todas las rondas propuestas.
Sigue instrucciones y normas de las rondas en las cuales participa.
FOCALIZADA Y NO FOCALIZADA
Escala de estimación
PROYECTO DE AULA
FINALIDAD
CONTENIDOS
COMPONENTE
ACTIVIDAD
ESTRATEGIAS
Que el niño y la niña comprendan y valoren diferentes procesos matemáticos y naturales a partir desituaciones y problemas reales de la vida cotidiana, analizándolos desde sus experiencias de aprendizaje y del nuevo conocimiento.
Identificaciones de los elementos esenciales de un cuerpo geométrico: prisma, cubo, cilindro.
Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números formas y medidas
Desarrollar actividades en el libro
Cada niño y niña...
FINALIDAD
CONTENIDOS
COMPONENTE
ACTIVIDAD
ESTRATEGIAS
Que los niños y las niñas desarrollen habilidades cognitivas para interpretar y construir diversas tipologías textuales, entender y organizar información proveniente de diversos medios de comunicación; así como expresar sus ideas y opiniones valorando la de los demás a partir de experiencias y ejecuciónde actividades de aprendizaje relacionadas con los saberes académicos, populares y las manifestaciones culturales y artísticas.
Producción, reproducción y aplicación de juegos de palabras para la construcción de textos cortos de acuerdo a su nivel de interés.
La comunicación y el lenguaje como expresión social y cultural del desarrollo de la vida en sociedad.
Elaboraciónde un libro de juegos de palabras
Realizar con los niños y niñas algunos de los juegos de palabras que existen como sopa de letras, crucigramas entre otros en un libro como medio de enseñanza.
Lectura de imágenes y construcción escrita de su significado y secuencia
Construcción de conceptos a través de imágenes
Mostrar diferentes imágenes deportivas a los niños y niñas,explicar en qué consiste cada uno de los diferentes deportes; luego cada uno debe escribir lo entendido, seguidamente pasara al frente y lee lo que escrito
Producción escrita y gráfica a partir de una lectura
Lectura
Lee el cuento “EL GRAN PARTIDO” luego escribe lo entendido y realiza un dibujo del mismo
Seguidamente comparte con tus compañeros (as) lo que escribisteAREAS
COMPETENCIAS
INDICADORES
TECNICAS
INSTRUMENTOS
Lenguaje, Comunicación y cultura
Produce textos significativos de acuerdo con los aspectos convencionales del sistema alfabético.
Escribe textos significativos respetando los aspectos formales básico de la lengua escrita: caligrafía uso de la mayúscula y minúsculas, signos de puntuación, orden, legibilidad ypresentación; uso de sangría y margen.
Utiliza la lectura y escritura para comunicarse, recrearse, informarse, resolver problemas y socializar.
Disfruta de la lectura y escritura de textos.
FOCALIZADA Y NO FOCALIZADA
Escala de estimación.
Matemática, ciencias naturales y sociedad
Realiza estimaciones y mediciones de peso, tiempo y capacidad, utilizando las medidasconvencionales e instrumentos adecuados.
Resuelve problemas sencillos donde se aplican medidas de longitud y de capacidad.
Identifica los números de día de cada mes.
Demuestra puntualidad en el cumplimiento de sus obligaciones.
FOCALIZADA Y NO FOCALIZADA
Escala de estimación
Ciencias sociales, ciudadanía e identidad
Reconoce los periodos por los cuales hatranscurrido la historia de Venezuela como medio de identificación con su país.
Dramatiza situaciones y acompañamientos que reflejan los distintos periodos por los cuales ha atravesado la historia de Venezuela.
Reconoce la importancia histórica del 5 de julio de 1811
FOCALIZADA Y NO FOCALIZADA
Escala de estimación
Educación física, deporte y recreación.
Ejecuta rondastradicionales, populares y contemporáneas.
Participa en todas las rondas propuestas.
Sigue instrucciones y normas de las rondas en las cuales participa.
FOCALIZADA Y NO FOCALIZADA
Escala de estimación
PROYECTO DE AULA
FINALIDAD
CONTENIDOS
COMPONENTE
ACTIVIDAD
ESTRATEGIAS
Que el niño y la niña comprendan y valoren diferentes procesos matemáticos y naturales a partir desituaciones y problemas reales de la vida cotidiana, analizándolos desde sus experiencias de aprendizaje y del nuevo conocimiento.
Identificaciones de los elementos esenciales de un cuerpo geométrico: prisma, cubo, cilindro.
Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números formas y medidas
Desarrollar actividades en el libro
Cada niño y niña...
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