Proyecto de aula preservar la naturaleza

PROYECTO DE AULA
PRESERVAR LA NATURALEZA

I. DATOS REFERENCIALES
Distrito: Colomi
Núcleo: “Carmela Albornoz”
U. Educativa: “Carmela Albornoz”

Ciclo de aprendizajes: Esenciales

Año de escolaridad: Tercer

Integración de áreas: Lenguaje y comunicación, Ciencias de la Vida, Ciencias Sociales y Tecnología.

II. Tema problematizador: ¿Cómo podemos conservar los recursosnaturales en nuestra comunidad para las futuras generaciones y que éstas sean aptos en la vida de los seres vivos?

III. Propósitos:

Promover una concientización en los educandos para conservar los recursos de la tierra y proteger el medio ambiente.

Orientar a los niños y niñas al uso correcto del agua y la capacidad de reflexionar sobre el cuidado de los animales, las plantas, el medioambiente.

Desarrollar competencias que permitan al estudiante conocer las causas, debido al calentamiento global y cambios climáticos.

IV Competencias e indicadores

COMPETENCIAS e INDICADORES

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Se comunica mediante diversos tipos de discursos(textos)orales en diferentes situaciones de comunicación , considerando algunas características del lenguaje oral Adecua laforma de expresar sus mensajes orales según los interlocutores con los que se comunica, eligiendo el vocabulario , la entonación y el volumen apropiado.

Reconoce el lenguaje oral como escrito se diferencian en el vocabulario , la sintaxis(frases y oraciones) y la manera de comunicar los mensajes.

Se interesa por expresar y escuchar experiencias, ideas, sentimientos y opiniones.

CIENCIASDE LA VIDA

Explora fenómenos físicos y astronómicos recurriendo a la observación y experimentación para comprobar algunas características. Formula preguntas sobre algunos fenómenos físicos y astronómicos que observa en su entorno.

Explica algunos principios físicos elementos utilizando diferentes formas de representación.

TECNOLOGÍA Y COMUNICACIÓN

Reconoce que el uso inadecuado deherramientas , artefactos, sistemas y procesos tecnológicos ante al equilibrio del medio ambiente y utiliza de manera apropiada las tecnologías a las que tiene acceso. Identifica las posibles contaminantes de tierra,aire y agua producido por el mal uso de la tecnología.

Propone junto con sus compañeros algunos estrategias para evitar la contaminación del aire, tierra y agua, a partir deinformación recogida de diferentes fuentes.

TRANSVERSAL MEDIO AMBIENTE
Identifica causas y efectos de algunos problemas ambientales y cambios climáticos que afecta al sistema planetario. Indaga sobre problemas ambientales que afectan al planeta utilizando diferentes fuentes de información.

Reconoce la importancia de la riqueza natural como fuente para el desarrollo de la humanidad.Relaciona las causas de los problemas ambientales de distintas regiones del planeta con sus posibles consecuencias y soluciones

V. Plan de acción

ACTIVIDADES RESPONSABLES MATERIALES TIEMPO Y LUGAR
1 ra Situación Didáctica
Análisis de la problemática

Reflexionamos sobre las causas y efectos que puedan estar afectando al calentamiento global y al cambio climático, quienes son los responsablesy los daños que ocacionan a la naturaleza.

Recolectamos materiales como ser: periódicos, revistas, libros, nos informamos cómo podemos conservar los recursos naturales en nuestra comunidad.

Elaboramos pancartas, afiches, volantes, escritos acerca del aprovechamiento de los recursos naturales sin dañar al medio ambiente

Organizamos: las actividades a realizar durante el periódo deduración del proyecto “Preservemos la naturaleza” usando un cronograma de trabajo.

2 ra Situación Didáctica
Concientización
Procedemos a coloar los carteles, pancartas en el patio de la Unidad Educativa

Inauguramos la campaña de preservación a la naturaleza

Preparamos las invitaciones para el director, profesores y padres de familia

Elaboramos el programa

Preparamos el discurso de...