Proyecto de Aula sobre el Bullying





UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ
II SEMESTRE NIVELACIÓN 2014
CIENCIAS E INGENIERÍA


“EL BULLYING EN LOS CENTROS EDUCATIVOS”


DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
(DHP)





MANTA, NOVIEMBRE 2014



1. INTRODUCCIÓN.
Para crear un ambiente seguro y agradable se deben tratar todas las situaciones que afecten el espacio donde vivimos. La intimidación esun problema o situación que todos hemos vivido en alguna etapa de nuestras vidas. Por ellos para que nuestras escuelas y nuestro entorno permanezcan seguros, debemos reconocer e identificar las diferentes situaciones que pueden hacer daño a los niños y niñas de nuestras escuelas.
Una vez identificada dichas situaciones podamos actuar de manera acertada y hacer frente, sin llegar a jamás a usar laviolencia física o psicológica.
No es solo tarea de los padres y docentes el educar en la aceptación, en la tolerancia y en el respeto mutuo sino que es deber de todos incluyendo los niños y las niñas el hacer parte de la solución de un problema de intimidación para seguir construyendo una sociedad más segura y justa.














2. OBJETIVOS.

2.1 OBJETIVO GENERAL
Establecerpautas que ayuden a mejorar la convivencia en el salón de clase.
2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
Buscar información en la web todo lo relacionado con el tema de Acoso Escolar o Bullying.
Dar a conocer el tema con ayuda de videos educativos.
Reconocer las consecuencias que tienen las personas que son acosadas y se callan.
Identificar las características de un agresor.
Socializar con losestudiantes de primaria de la Sede Educativa IV Centenario el contenido pedagógico.
Diseñar un blog con la temática consultada y las evidencias recopiladas durante el desarrollo del Proyecto Pedagógico en la Sede Educativa IV Centenario.













3. CONTENIDO.
El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo escolar o por su término en inglésbullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como a través de las redes sociales, con el nombre específico de cyber acoso. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas delos casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar, es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad deotros compañeros.
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador,generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana.
En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias delhostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.
HISTORIA
El psicólogo Dan Olweus es el primer estudioso del tema, y como tal comienza a preocuparse de la violencia escolar en su país noruega en 1973 y se vuelca a partir de 1982 en el estudio del tema a raíz del suicidio de tres jóvenes en ese año.
En Europa se estaba trabajando ya en los países nórdicos, también en Inglaterra en...