Proyecto de aula

PROYECTO DE AULA

Nombre: primavera, desarrollo de nuevas vidas e importancia del recurso hídrico para su desarrollo.
Duración: 2 semanas.
Niveles: PRE Kínder y Kínder.

Fundamentación:
Iniciar a los niños y niñas en el respeto, cuidado y valoración de la naturaleza, tomando conciencia a su vez acerca de la importancia que esta presta a nuestra vida y los recursos naturales que nosbrinda como el agua, la que resulta fundamental para la vida de los seres humanos, animales y vegetales.
A su vez comprender procesos de crecimiento y desarrollo de insectos y vegetales y la directa relación de estas funciones con el agua.

Objetivos referentes al tema central:
* Respeto y cuidado de la naturaleza y del agua.
* Apreciar y valorar otras formas de vida.
* Conocercaracterísticas de la primavera (climáticas, duración de esta, etc.).
* Valorar características de la naturaleza y su importancia en la vida de los niños y niñas.
Objetivos referentes a los niños y niñas:
* Expresar ideas y conocimientos previos acerca de la naturaleza
* Compartir sus ideas acerca del cuidado del agua.
* Lograr compartir vivencias, experiencias e intereses con el restode sus compañeros.
* Ayudar a que los niños y niñas reconozcan el valor de sus propias ideas y las de los demás.
* Aprender en base a su propio ritmo y tiempo.
* Aprender a través de su propio cuerpo.

Posibles actividades a desarrollar.
* Círculo para iniciar el tema ( lluvia de ideas)
* Recopilar material alusivo: fotografías, afiches, cuentos, rimas, etc.
* Expresarideas acerca de cómo podemos cuidar el agua en el jardín y en sus hogares.
* Apreciar y memorizar rimas, canciones y adivinanzas.
* Escuchar cuentos y fabulas relacionadas con la primavera, agua y los insectos.
* Realizar movimientos y desplazamientos de acuerdo a narración alusiva a la primavera.
* Participar en juegos de mímica realizando movimientos de insectos asignados.
*Realizar experimentos.
* Conocer y aprender partes del cuerpo de los insectos y flores.
* Armar insectos: mariposas, chinitas, abejas, etc.
* Manipular, observar una flor nombrando sus partes.
* Transcribir nombres de flores e insectos.
* Desarrollar guías de matemática y lenguaje.
* Clasificar palabras largas y cortas.
* Realizar secuencias por ejemplo: crecimientoflor.
* Realizar flores con envases reciclados.
* Realizar colmenas con globos y papel de diario.
* Traer planta desde su casa y adoptar una actitud de respeto y cuidado hacia su planta.
* Realizar plegado con diferentes papeles y comparar texturas y tamaños de estos.
* Modelar con greda, plasticina o masa insectos o flores.
* Preparar disfraces con papel de diario, previo aesto podrán buscar vocales y números en el caso de los niños y niñas más grandes y los pequeños experimentar con nociones como dentro o fuera del papel, arriba abajo, situarse cerca o lejos de la hoja etc.

Detalle de Ámbitos, núcleos y aprendizajes esperados a desarrollar durante la propuesta y sus respectivas actividades.

Ámbito | Núcleo | Aprendizaje Esperado | Actividades |
FPS |AutonomíaIniciativa yConfianza | Manifestar seguridad para sostener sus ideas y enriquecerlas con aportes de otros. | A través del circulo respetar a sus pares y tías |
FPS | Identidad | Asumir compromisos y establecer acuerdos en consideración a si mismo a los otros y a su medio. | Cuidar materiales de trabajo.Comprometerse a cuidar el agua.Preservar la vida de su planta en el jardín, cuidando deesta. |
FPS | ConvivenciaParticipación y Colaboración. | Descubrir y apreciar su capacidad para participar con otros integrándose en diferentes grupos de juego y trabajo | Compartir instancias de trabajo con diferentes compañeros.Compartir momentos de juego con niños y niñas de su de ambos niveles. |
FPS | AutonomíaMotricidad y Vida saludable | Adquirir un mayor dominio de sus capacidades...