proyecto de aula




SISTEMA NACIONAL DE NIVELACION POR CARRERA
PROYECTO DE AULA
TEMA:
SOLUCION DE PROBLEMAS

INTEGRANTES:

BAQUE VILLAFUERTE EDGAR
FRANCO ZAMBRANO KARLA
GRUPO # 1
AREA:
SALUD
DOCENTE:
MARICELA MARRIOTT
PARALELO:
M-25

Año Lectivo 2013










JUSTIFICACION
El desarrollo del pensamiento nos permite tener un avance progresivo al momento de poner en práctica loque hemos aprendido para de esta manera ser capaces de analizar, familiarizar y socializar toda la información que obtengamos de cualquier tipo de problema.

OBJETIVO GENERAL
Desarrollar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores asociados a los estilos de pensamientos convergente y divergente y al razonamiento lógico, crítico y creativo, requerido para desempeñarnos con éxito ysatisfacción en los ámbitos de competencia académica, familiar, social y ambiental.








UNIDAD Nº 1
INTRODUCCION A LA SOLUCION DE PROBLEMAS.

LECCION Nº 1
CARACTERISTICAS DE LOS PROBLEMAS.
En esta lección aprendimos a diferenciar aquellos problemas que contienen interrogante y aquellos problemas que son simplemente enunciados.
Un problema es aquel enunciado que aporta lacantidad de información necesaria y contiene una interrogante que debe ser resuelta cuando nos encontremos ante este tipo de información nos encontramos ante un problema.
Dentro de esta lección encontramos dos tipos de problemas que son los estructurados y no estructurados.
EJERCICIO
En la siguiente situación identificar las variables e indicar los valores que se puede asumir.
Erika, Genoveva,Cindy y Lourdes son tres hermanas. Genoveva es de menor estatura que Erika, pero más alta que Lourdes. La estatura de Cindy excede a la de Erika en 3 cm.
¿CUÁL HERMANA ES LA DE MENOR ESTATURA?
Variable: Valores:
Numero de hermanas 4 hermanas
Variable:Valores:
Hermana de menor estatura Desconocido






·         LECCION Nº 2:
PROCEDIMIENTO PAR LA SOLUCION DE PROBLEMAS.
Esta lección nos ha enseñado cuales son los procedimientos que debemos seguir para poder resolver un problema.
EJERCICIO
Josefina compró unos juguetes con una cantidad de dinero que saco de sus ahorros.Encontró unas muñecas muy bonitas que compro con el 50% del dinero que tenía, luego compro dos rompecabezas que le costaron $10.
Si al final le quedaron $30. ¿Cuánto dinero tenía en sus ahorros?
¿DE QUÉ TRATA EL PROBLEMA?
De una persona que compro juguetes con una cierta cantidad de dinero que tenía ahorrado.
VARIABLES Y CARACTERÍSTICAS.
Variable
Cantidad de dinero inicial.Características
Desconocida.
Variable
Primera compra.
Características
Muñecas
Variable
Costo de la 1era compra.
Características
50% del dinero inicial.
Variable
Segunda compra
Características
Rompecabezas
Variable
Costo de la 2da compra.
Características
$10
Variable
Dinero después de las compras.
Características
$30

REPRESENTACION50% muñecas $10 rompecabezas $30
RESPUESTA:
La cantidad que saco de los ahorros fueron $80.
UNIDAD Nº 2
PROBLEMAS DE RELACIONES CON UNA VARIABLE

·         LECCION Nº 3:
PROBLAMAS DE RELACON PARTE-TODO Y FAMILIARES.
Los problemas de relación parte-todo son un tipo de conjunto o agrupación que nos aportan suficiente informaciónestán formados por un cierto número de cantidades y una incógnita que debe ser resuelta para así de esta manera poder encontrar la solución que deseamos.
EJERCICIOS
Juan dice:
¿Qué parentesco tiene conmigo la hija de la esposa del único vástago de mi hija?

¿Que se platea en el problema?
La búsqueda del parentesco entre la hija de la esposa y yo
Pregunta.
¿Qué parentesco tiene...