Proyecto De Aula
Páginas: 9 (2189 palabras)
Publicado: 9 de mayo de 2012
PROYECTO DE AULA:
QUE DIVERTIDO ES LEER Y ESCRIBIR
GRADO: 6°-8° Y 9°
RESPONSABLE:
LIC. HEIDY OCHOA MONTES
AREA:
HUMANIDADES - LENGUA CASTELLANA
INSTITUCION EDUCATIVA ALIANZA
SAN ANDRES DE SOTAVENTO
AGOSTO DE 2011
TABLA DE CONTENIDO
PRESENTACION
INTRODUCCION
1. QUE DIVERTIDO ES LEER Y ESCRIBIR
2.1. PLANTEAMIENTO Y FORMULACION DEL PROBLEMA
2.2.1.DESCRIPCION DEL PROBLEMA
2.2.2. JUSTIFICACION
2. OBJETIVO
3.2. OBJETIVO
3.3.3. OBJETIVO GENERAL
3.3.4. OBJETIVOS ESPECIFICOS
3. PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
4. LOGROS
5. ESTANDARES
6. COMPETENCIAS
7. EJES TEMATICOS
8. METODOLOGIA
9. META
10. TIEMPO DE DURACION
11. RECURSOS
12. DESARROLLO DEL PROYECTO
13. EVALUACION
14. ANEXOINTRODUCCION
Desde tiempos antiguos la escritura fue el gran paso en la construcción de la civilización, ya que el hombre vio la necesidad de transmitir sus pensamientos y sentimientos, de generación en generación, primeramente por la expresión oral; luego surge este maravilloso invento que fue la escritura para que quedara registro de todo lo que sucedía en su entorno. De la mano con lalectura-escritura el hombre produce nuevos textos por leer otros y se comprueba el grado de desarrollo educativo y social del ser; por esta razón de nada vale leer sino se comprende lo que se lee; esto implica reconocer en un texto no solo el significado de las palabras y expresiones sino la intención comunicativa y la clase de información que transmite el autor.
1. NOMBRE DEL PROYECTO DEAULA: ¡que divertido es leer y escribir!
2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cómo mejorar el problema de la lectoescritura de los estudiantes de los grados 6°, 8° y 9° de la Institución Educativa Alianza de San Andrés de Sotavento?
2.2.1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Los estudiantes de la institución educativa alianza de los grados sexto, octavo y noveno, presentan deficienciastanto en la lectura como producción de textos escritos. Esto se ve reflejado en sus dificultades para Esto se ve reflejado en sus dificultades para otorgar significados a las obras leídas, su poca expresión oral y dificultad para escribir teniendo encuentra al manifestar sentimientos y opiniones.
2.2.2. JUSTIFICACION
Como comunidad Educativa Alianza se busca desarrollar un proyectopedagógico ¡que divertido es leer y escribir! Que responda al desarrollo integral de un ser dinámico, creativo y consciente de su rol en una sociedad que día tras día está cambiando. La construcción de nuevos saberes a través de la lectura y escritura por medio de textos narrativos y poéticos donde el educando pueda expresar sus vivencias, alcanzando un mayor desarrollo intelectual, cultural ysocial.
2. OBJETIVO
3.2. OBJETIVO GENERAL
Desarrollo de la lectoescritura por medio del género narrativo y poético en los estudiantes de sexto, octavo y noveno grado de la Institución Educativa Alianza de San Andrés de Sotavento.
3.3. OBJETIVOS ESPECIFICOS
* Fomentar el habito lector en los estudiantes
* Comprender e interpretar textos narrativos y poéticos
*Producir textos orales y escritos
3. PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
El proyecto pedagógico de aula ¡que divertido es leer y escribir!, se fundamenta en los siguientes postulados, el paradigma del desarrollo integral que proponemos integrar dialécticamente alguna de estas concepciones sobre la base de una dialéctica científica-critica.
* Un proceso educativo en el que el alumno tenga el rolprotagónico bajo la orientación, guía y control del profesor.
* Una educación vista como proceso social, lo que significa que el individuo se apropie de la cultura social y encuentre las vías para satisfacción de sus necesidades.
4. LOGRO
Desarrollo de habilidades lectoras para el fortalecimiento de la interpretación, comprensión y producción de textos narrativos y poéticos....
QUE DIVERTIDO ES LEER Y ESCRIBIR
GRADO: 6°-8° Y 9°
RESPONSABLE:
LIC. HEIDY OCHOA MONTES
AREA:
HUMANIDADES - LENGUA CASTELLANA
INSTITUCION EDUCATIVA ALIANZA
SAN ANDRES DE SOTAVENTO
AGOSTO DE 2011
TABLA DE CONTENIDO
PRESENTACION
INTRODUCCION
1. QUE DIVERTIDO ES LEER Y ESCRIBIR
2.1. PLANTEAMIENTO Y FORMULACION DEL PROBLEMA
2.2.1.DESCRIPCION DEL PROBLEMA
2.2.2. JUSTIFICACION
2. OBJETIVO
3.2. OBJETIVO
3.3.3. OBJETIVO GENERAL
3.3.4. OBJETIVOS ESPECIFICOS
3. PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
4. LOGROS
5. ESTANDARES
6. COMPETENCIAS
7. EJES TEMATICOS
8. METODOLOGIA
9. META
10. TIEMPO DE DURACION
11. RECURSOS
12. DESARROLLO DEL PROYECTO
13. EVALUACION
14. ANEXOINTRODUCCION
Desde tiempos antiguos la escritura fue el gran paso en la construcción de la civilización, ya que el hombre vio la necesidad de transmitir sus pensamientos y sentimientos, de generación en generación, primeramente por la expresión oral; luego surge este maravilloso invento que fue la escritura para que quedara registro de todo lo que sucedía en su entorno. De la mano con lalectura-escritura el hombre produce nuevos textos por leer otros y se comprueba el grado de desarrollo educativo y social del ser; por esta razón de nada vale leer sino se comprende lo que se lee; esto implica reconocer en un texto no solo el significado de las palabras y expresiones sino la intención comunicativa y la clase de información que transmite el autor.
1. NOMBRE DEL PROYECTO DEAULA: ¡que divertido es leer y escribir!
2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cómo mejorar el problema de la lectoescritura de los estudiantes de los grados 6°, 8° y 9° de la Institución Educativa Alianza de San Andrés de Sotavento?
2.2.1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Los estudiantes de la institución educativa alianza de los grados sexto, octavo y noveno, presentan deficienciastanto en la lectura como producción de textos escritos. Esto se ve reflejado en sus dificultades para Esto se ve reflejado en sus dificultades para otorgar significados a las obras leídas, su poca expresión oral y dificultad para escribir teniendo encuentra al manifestar sentimientos y opiniones.
2.2.2. JUSTIFICACION
Como comunidad Educativa Alianza se busca desarrollar un proyectopedagógico ¡que divertido es leer y escribir! Que responda al desarrollo integral de un ser dinámico, creativo y consciente de su rol en una sociedad que día tras día está cambiando. La construcción de nuevos saberes a través de la lectura y escritura por medio de textos narrativos y poéticos donde el educando pueda expresar sus vivencias, alcanzando un mayor desarrollo intelectual, cultural ysocial.
2. OBJETIVO
3.2. OBJETIVO GENERAL
Desarrollo de la lectoescritura por medio del género narrativo y poético en los estudiantes de sexto, octavo y noveno grado de la Institución Educativa Alianza de San Andrés de Sotavento.
3.3. OBJETIVOS ESPECIFICOS
* Fomentar el habito lector en los estudiantes
* Comprender e interpretar textos narrativos y poéticos
*Producir textos orales y escritos
3. PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
El proyecto pedagógico de aula ¡que divertido es leer y escribir!, se fundamenta en los siguientes postulados, el paradigma del desarrollo integral que proponemos integrar dialécticamente alguna de estas concepciones sobre la base de una dialéctica científica-critica.
* Un proceso educativo en el que el alumno tenga el rolprotagónico bajo la orientación, guía y control del profesor.
* Una educación vista como proceso social, lo que significa que el individuo se apropie de la cultura social y encuentre las vías para satisfacción de sus necesidades.
4. LOGRO
Desarrollo de habilidades lectoras para el fortalecimiento de la interpretación, comprensión y producción de textos narrativos y poéticos....
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