Proyecto De Aula

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Aldea Universitaria “El Molino”
Tocuyito, Edo. Carabobo

Alumna: Prof.


Noviembre, 2 de 2012.
DESCRIPCION FENOMENOLOGICA:

déficit de atención, podemos decir que se trata de un trastorno que se diagnostica cuando un niño no tiene la capacidad de concentrarse en una sola cosa; lacarencia en la selección y el mantenimiento de atención y las consecuencias que esta actitud puede acarrear a nivel psicológico. Es decir, se trata de una persona que presenta dificultades para permanecer quieta, actúa sin pensar primero o empieza a hacer algo pero nunca lo termina, entre otras situaciones.

es la ausencia, carencia o insuficiencia de las actividades de orientación, selección ymantenimiento de la atención, así como la deficiencia del control y de su participación con otros procesos psicológicos, con sus consecuencias específicas.

Desde el punto de vista neurológico, se asume que el Déficit de atención es un trastorno de la función cerebral en niños, adolescentes y adultos, caracterizados por la presencia persistente de síntomas comportamentales y cognoscitivos como ladeficiencia atencional, la hiperactividad y la impulsividad

ETAPAS O TIPOS
Basándose en los síntomas, se han encontrado tres tipos de déficit de atención
♦ Tipo desatento, donde la persona no puede ni enfocarse ni mantenerse enfocada en una tarea o actividad;
♦ Tipo hiperactivo-impulsivo, donde la persona es muy activa y a menudo actúa sin pensar; y
♦ Tipo combinado, donde la persona esinatenta, impulsiva, y demasiado activa.

Tipo desatento. Muchos niños con déficit de atención tienen problemas al poner atención. Los niños con el tipo desatento de déficit de atención a menudo:
♦ No ponen atención a los detalles;
♦ No pueden mantenerse enfocados en el juego o trabajo escolar;
♦ Ni siguen las instrucciones ni terminan el trabajo escolar o tareas;
♦ Parecen no poderorganizar sus tareas y actividades;
♦ Se distraen fácilmente; y
♦ Pierden cosas tales como sus juguetes, trabajo escolar, y libros.

Tipo hiperactivo-impulsivo. El ser demasiado activo probablemente es la señal más visible de déficit de atención. El niño hiperactivo siempre está en movimiento. (En tanto crece, el nivel de actividad podría disminuir.) Estos niños también actúan antes de pensar(llamado impulsividad). Por ejemplo, podrían atravesar la calle corriendo sin mirar o subirse a un árbol muy alto. Pueden sorprenderse al encontrarse en una situación peligrosa. Posiblemente no tengan la menor idea de cómo salirse de la situación.
La hiperactividad e impulsividad tienden a manifestarse juntas. Los niños con el tipo hiperactivo-impulsivo de déficit de atención a menudo pueden:
♦Estar inquietos y torcerse;
♦ Salirse de la silla cuando no deben;
♦ Correr constantemente o subirse por todos lados;
♦ Tener dificultad en jugar tranquilamente;
♦ Hablar demasiado;
♦ Decir abruptamente las respuestas antes de que se completen las preguntas;
♦ Tener dificultad en esperar su turno;
♦ Interrumpir a los demás cuando están hablando; y
♦ Interrumpir los juegos de losdemás.

Tipo combinado. Los niños con el tipo combinado de déficit de atención tienen síntomas de ambos tipos descritos más arriba. Tienen problemas en poner atención, con hiperactividad, y en controlar sus impulsos.
Por supuesto, de tiempo en tiempo, todos los niños son desatentos, impulsivos, y demasiado activos. Con los niños que tienen déficit de atención, estas conductas son la regla, no laexcepción.
Estas conductas pueden causar que el niño tenga verdaderos problemas en el hogar, escuela, y con los amigos. Como resultado, muchos niños con déficit de atención se sienten ansiosos, inseguros, y deprimidos. Estos sentimientos no son síntomas de déficit de atención. Vienen de tener problemas una y otra vez en el hogar y en la escuela.

CAUSAS |
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Los problemas de atención...