Proyecto de Aula
Páginas: 9 (2144 palabras)
Publicado: 16 de febrero de 2015
PROYECTO:
“Biblioteca de Aula”
INTRODUCCIÓN
Es inevitable que la cultura haga mejores personas, es por eso sumamente importante que todas las personas tengan acceso a ella. ¿Y qué mejor que empezar desde pequeños?, es por eso que es necesario educar a los niños y niñas con la mejor literatura infantil, llena de textos e ilustraciones que invaden la imaginación.
Loslibros son un mundo que se nos abre, cuando vamos leyendo y descubriendo pensamientos, fantasías, ideas, planteamientos, etc. La literatura, fundada en la lectura, claramente es una fuente de conocimiento inigualable. Entonces quién lea, siguiendo lo que se plantea, es una persona más culta que quien no lo haga, y el leer no es nada más que un hábito, un aprendizaje que se incorpora a nuestrocomportamiento, es por esto la importancia de la literatura infantil.
Los cuentos favorecen la adquisición del lenguaje, infunden confianza en los propios recursos, despiertan curiosidad por el aprendizaje de cosas nuevas y liberan la imaginación y la afectividad del niño/a.
El proyecto tiene como fin trazar variadas líneas para revalidar el sentido de la lectura en el nivel inicial, efectuando unametodología lúdica al trabajo de aula. Paralelamente, se implementará una biblioteca de aula con el apoyo de los padres y/o apoderados con el propósito de acercar y familiarizar a los párvulos con la literatura.
SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
En la institución educativa no se ha observado un espacio óptimo o un “rincón” de la lectura, para mantener los cuentos, ytextos literarios, por lo cual se cree que los textos literarios existentes en el Jardín Infantil no son utilizados por los párvulos como corresponde, por ende los niños y niñas no ha aprovechado los beneficio que les entrega la literatura infantil, como lo es por ejemplo, se participe de un mundo de la imaginaciones y fantasía, ampliar su vocabulario, entre otros.
A raíz de esto, se propone laidea de implementar una biblioteca de aula, donde se ambiente un espacio del Jardín Infantil y se disponga como un lugar o “rincón” de la lectura, en donde los párvulos y sus familias puedan tener acceso a los textos, poder compartirlos y disfrutar de ellos.
FUNDAMENTACIÓN
La lectura se inicia desde que el niño/a toma contacto con textos escritos, aún antesde leer convencionalmente, favorece la expresión de ideas, emociones, sensaciones y sobre todo el desarrollo de futuros lectores.
Es trascendental promover la lectura en los niños y niñas ya que éste es el primer paso para fomentar el hábito y gusto por la lectura. Para los párvulos es importante acercarse a los libros, tener contacto con ellos y ojalá ver a sus padres o adultos responsablesutilizándolos y disfrutándolos, pues el hábito por la lectura no se aprende se contagia.
Son los maestros quienes tienen a su cargo la tarea de enseñar a traducir en palabras sentimientos, emociones, propósitos, intenciones, conocimientos, es decir, a entender y a entenderse, a escuchar y escucharse. El interés, el gusto por la lectura y escritura requieren de un espacio temporal y físico. Lapresencia de un adulto en situaciones en que sea preciso leer o escribir, es la fuente más importante para el niño.
En los gestos más simples, por ejemplo, dejar una esquela a un integrante del grupo familiar, hojear una receta o seguir las instrucciones para confeccionar una prenda de vestir, se hallan explícitas las funcionalidades de la lengua escrita. (Pugliese, 1999).
Según lo expuestoanteriormente, el rol de la Educadora de Párvulos, cambia de un portador de información a un facilitador de experiencias de uso del lenguaje para que el niño/a construya sus propios conocimientos. Hay que seleccionar recursos para facilitar experiencias en el área del lenguaje entre las cuales se encuentran: libros de cuentos, revistas, periódicos, signos sociales, afiches, etc.
Los libros son un...
PROYECTO:
“Biblioteca de Aula”
INTRODUCCIÓN
Es inevitable que la cultura haga mejores personas, es por eso sumamente importante que todas las personas tengan acceso a ella. ¿Y qué mejor que empezar desde pequeños?, es por eso que es necesario educar a los niños y niñas con la mejor literatura infantil, llena de textos e ilustraciones que invaden la imaginación.
Loslibros son un mundo que se nos abre, cuando vamos leyendo y descubriendo pensamientos, fantasías, ideas, planteamientos, etc. La literatura, fundada en la lectura, claramente es una fuente de conocimiento inigualable. Entonces quién lea, siguiendo lo que se plantea, es una persona más culta que quien no lo haga, y el leer no es nada más que un hábito, un aprendizaje que se incorpora a nuestrocomportamiento, es por esto la importancia de la literatura infantil.
Los cuentos favorecen la adquisición del lenguaje, infunden confianza en los propios recursos, despiertan curiosidad por el aprendizaje de cosas nuevas y liberan la imaginación y la afectividad del niño/a.
El proyecto tiene como fin trazar variadas líneas para revalidar el sentido de la lectura en el nivel inicial, efectuando unametodología lúdica al trabajo de aula. Paralelamente, se implementará una biblioteca de aula con el apoyo de los padres y/o apoderados con el propósito de acercar y familiarizar a los párvulos con la literatura.
SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
En la institución educativa no se ha observado un espacio óptimo o un “rincón” de la lectura, para mantener los cuentos, ytextos literarios, por lo cual se cree que los textos literarios existentes en el Jardín Infantil no son utilizados por los párvulos como corresponde, por ende los niños y niñas no ha aprovechado los beneficio que les entrega la literatura infantil, como lo es por ejemplo, se participe de un mundo de la imaginaciones y fantasía, ampliar su vocabulario, entre otros.
A raíz de esto, se propone laidea de implementar una biblioteca de aula, donde se ambiente un espacio del Jardín Infantil y se disponga como un lugar o “rincón” de la lectura, en donde los párvulos y sus familias puedan tener acceso a los textos, poder compartirlos y disfrutar de ellos.
FUNDAMENTACIÓN
La lectura se inicia desde que el niño/a toma contacto con textos escritos, aún antesde leer convencionalmente, favorece la expresión de ideas, emociones, sensaciones y sobre todo el desarrollo de futuros lectores.
Es trascendental promover la lectura en los niños y niñas ya que éste es el primer paso para fomentar el hábito y gusto por la lectura. Para los párvulos es importante acercarse a los libros, tener contacto con ellos y ojalá ver a sus padres o adultos responsablesutilizándolos y disfrutándolos, pues el hábito por la lectura no se aprende se contagia.
Son los maestros quienes tienen a su cargo la tarea de enseñar a traducir en palabras sentimientos, emociones, propósitos, intenciones, conocimientos, es decir, a entender y a entenderse, a escuchar y escucharse. El interés, el gusto por la lectura y escritura requieren de un espacio temporal y físico. Lapresencia de un adulto en situaciones en que sea preciso leer o escribir, es la fuente más importante para el niño.
En los gestos más simples, por ejemplo, dejar una esquela a un integrante del grupo familiar, hojear una receta o seguir las instrucciones para confeccionar una prenda de vestir, se hallan explícitas las funcionalidades de la lengua escrita. (Pugliese, 1999).
Según lo expuestoanteriormente, el rol de la Educadora de Párvulos, cambia de un portador de información a un facilitador de experiencias de uso del lenguaje para que el niño/a construya sus propios conocimientos. Hay que seleccionar recursos para facilitar experiencias en el área del lenguaje entre las cuales se encuentran: libros de cuentos, revistas, periódicos, signos sociales, afiches, etc.
Los libros son un...
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