Proyecto De Aula

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO BOLIVARIANO “FRANK RISQUEZ IRIBARREN”
MARIPA. MUNICIPIO SUCRE. ESTADO BOLÍVAR

SIEMBRA DEL CULTIVO DEL PEPINO EN EL LICEO BOLIVARIANO
“FRANK RISQUEZ IRIBARREN” MARIPA. MUNICIPIO
SUCRE. ESTADO BOLÍVAR

Profesora: Integrantes:Phillips, Jose Asiza Yolimar
Avilés; maría José
Martínez, Daniel Carlos
Pérez, María AlejandraRodríguez; Yessica

MARIPA, JUNIO 2011

DEDICATORIA

Damos un especial reconocimiento a los directores, docentes, alumnos, padres y madres de familia de las instituciones que hicieron posible la elaboración de este proyecto.

De igual manera queremos agradecer especialmente a la profesora Luisa Márquez por sus significativas y oportunasorientaciones para el desarrollo del proyecto.

CAPITULO I
EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

Las preocupaciones nutricionales en los países desarrollado y en vías de desarrollo, comparten muchos problemas alimentarios. Por ejemplo, la necesidad de cambiar la percepción con respecto a las frutas y a las hortalizas y aprender cómo éstas se pueden cultivar, preparar y consumiradecuadamente es un problema común en muchas comunidades, ricas y pobres, y en ambas pueden ser factores decisivos para construir la salud de la comunidad. Todo esto invita a realizar esfuerzos conjuntos y significativos, y a intercambiar experiencias, ideas y materiales de enseñanza.

En América .Latina el desarrollo de siembra y cultivo de hortalizas y frutas, ha tenido una aplicación amplia, ya que enmuchas naciones se ha consolidado la creación de espacios en las escuelas para la siembra de dichos vegetales en los cuales participan no solo profesores y alumnos sino que también intervienen padres de familia con el apoyo de asesores especialistas en el tema.

En este mismo orden de ideas se puede mencionar que en Venezuela han existido propuestas para el desarrollo de la siembra y cultivosde diversos vegetales en las escuelas, sobre todo en el interior del país; pero las mismas al parecer se han quedado en la fase de planeamiento, y si se hacen realidad no se le aplica un verdadero mantenimiento para que sigan existiendo.
Sin embargo, el Ministerio del Poder Popular para la Educación, ha determinado que es importante que las instituciones escolares deben promover proyectos dondese ponga en práctica la siembra y cultivo de hortaliza y frutas nutritivas que puedan ser manejados por los mismos escolares, profesores padres y representantes, consejo comunal y comunidad general.

En efecto, los proyectos de cultivos y de siembra en las instituciones escolares, promueven el bienestar medio ambiental, social y físico de la comunidad escolar y favorece una mejor comprensión decómo la naturaleza nos sustenta. El vínculo con dichos proyectos refuerza el concepto estructurante y abre el camino para el intercambio de conocimientos y experiencias entre la escuela y la comunidad.

En ese sentido, un grupo de estudiantes considero importante desarrollar un proyecto sobre la siembra y cultivo del pepino en el Liceo Bolivariano Frank Risquez. Iribarren que funciona enMaripa, Municipio Sucre Estado Bolívar.

Se ha tomado la referida iniciativa, con el propósito de conocer aspectos vinculado con la agricultura y sobre todo con la siembra y cultivo de pepino, el cual es un producto que ha tenido cierta importancia agrícola y económica en Venezuela y el mundo, proporcionando a las personas la alimentación necesaria en la dieta diaria del venezolano. Por ello, su...