Proyecto de aulas para promover la identidad afrocolombianos
Páginas: 9 (2238 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2010
PROYECTO PEDAGOGICO PARA PROMOVER LA IDENTIDAD
CULTURAL AFROCOLOMBIANA EN EL GRADO PREESCOLAR
DE LA INSTITUCION EDUCATIVO DISTRITAL CRISTO REY
UNA REALIDAD A TRAVÉS DEL PROYECTO DE AULA
UN YO QUE SE SIENTE ORGULLOSO DE SI
PROPUESTA REALIZADA POR JULIA EDITH CATAÑO BAGET
DIPLOMADO DE ETNOEDUCACIÓN Y AFROCOLOMBIANIDAD
SANTA MARTA D.T.C.H
2006
JUSTIFICACION
Integrar al PEI elsentido afroeducativo vivenciado en Planes de estudio y demás actividades curriculares y extracurriculares más que plantearlo como una justificación es hoy una reclamación para la niñez que está en medio del malestar en la cultura, pero que nos hemos empezado a dar cuenta que se debe intentar escribir la historia de otra manera. Es momento para darle ideas al mundo, unas ideas desde nuestra baseindoafroiberoamericanas, por lo que iniciar desde la base preescolar supone una necesidad apremiante.
El cumplimiento a una disposición legal que tiene como aperturas el reconocimiento y la protección a la diversidad étnica y el derecho a la igualdad de todas las culturas que conforman la nacionalidad colombiana, el respeto a la integralidad y la dignidad de la vida cultural, la participacióny organización de las comunidades negras en busca de su autonomía es un elemento más para justificar la importancia de realizar proyectos de aula que inserten la realidad afrocolombiana en los salones de clases.
Se justifica cualquier esfuerzo para eliminar de nuestras mentalidades el racismo y la doble moral imperante en el contexto, por lo que la formación desde el preescolar debe propendera trabajar desde las bases de igualdad humana y aceptación a la diferencia
Desde nuestro que hacer se requiere implementar una práctica pedagógica con visión de contexto.
Desde esta óptica la justificación se representa en que dicho proyecto es viable ya que se cuenta con un potencial de recursos humanos que ven en el un aporte para el enriquecimiento del proceso educativo y un elementopotencializador de las comunidades afrocolombiana presente en el grado de preescolar.
El proyecto ha de perseguir un impacto social que se reflejará en la formación de niños con capacidad de identidad como afrocolombianos y niños que elaboren redes de convivencia y respeto por la diferencia dentro de la Institución Educativa
La emergencia de formar el sentido de pertenencia y darle vida yrevaloración a un grupo social que se ha intentado minimizar socialmente justifica los esfuerzos que todos los que trabajamos en formación podamos realizar, en aras de devolverles la voz y el derecho a entrar en todos los espacios de vida.
PROPUESTA LÚDICA PEDAGÓGICA: PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD DESCUBRIENDO LAS FORMAS DEL MUNDO CON OJOS NEGROS.
PROPÓSITO GENERAL: Presentar unapropuesta pedagógica en perspectiva de formación de identidad afrocolombiana y de respeto a la diversidad pluriètnica de la Institución, para generar en los niñ@s sentido de pertenencia, autoestima positiva y reconocimiento desde la interculturalidad.
VISION DEL CONTEXTO.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SOLICOLQUE
Santa Marta, Distrito Turístico, Cultural e Histórico
La InstituciónEducativa Distrital Solicolque, es una institución de carácter público, que atiende a una población de 420 estudiantes aproximadamente, habitantes del sector del Barrio la Paz y barrios aledaños, el 64.5 % son afrocolombianos, provenientes de San Pablo Bolívar y de las regiones de las Montañas de Maria [1]
Los niños y jóvenes que se atiende la Institución son habitantes del sector, hijo de losvendedores y comerciantes que se benefician de el comercio informal y la actividad turística, entre ellos la población afrocolombiana asentada en el sector cuya base económica es la venta de dulces, la elaboración de trenzas, material artesanal, , la recolección de monedas por el buceo y la venta de comidas y bebidas.
La Institución Educativa no cuenta con un PEI acorde a las necesidades del...
CULTURAL AFROCOLOMBIANA EN EL GRADO PREESCOLAR
DE LA INSTITUCION EDUCATIVO DISTRITAL CRISTO REY
UNA REALIDAD A TRAVÉS DEL PROYECTO DE AULA
UN YO QUE SE SIENTE ORGULLOSO DE SI
PROPUESTA REALIZADA POR JULIA EDITH CATAÑO BAGET
DIPLOMADO DE ETNOEDUCACIÓN Y AFROCOLOMBIANIDAD
SANTA MARTA D.T.C.H
2006
JUSTIFICACION
Integrar al PEI elsentido afroeducativo vivenciado en Planes de estudio y demás actividades curriculares y extracurriculares más que plantearlo como una justificación es hoy una reclamación para la niñez que está en medio del malestar en la cultura, pero que nos hemos empezado a dar cuenta que se debe intentar escribir la historia de otra manera. Es momento para darle ideas al mundo, unas ideas desde nuestra baseindoafroiberoamericanas, por lo que iniciar desde la base preescolar supone una necesidad apremiante.
El cumplimiento a una disposición legal que tiene como aperturas el reconocimiento y la protección a la diversidad étnica y el derecho a la igualdad de todas las culturas que conforman la nacionalidad colombiana, el respeto a la integralidad y la dignidad de la vida cultural, la participacióny organización de las comunidades negras en busca de su autonomía es un elemento más para justificar la importancia de realizar proyectos de aula que inserten la realidad afrocolombiana en los salones de clases.
Se justifica cualquier esfuerzo para eliminar de nuestras mentalidades el racismo y la doble moral imperante en el contexto, por lo que la formación desde el preescolar debe propendera trabajar desde las bases de igualdad humana y aceptación a la diferencia
Desde nuestro que hacer se requiere implementar una práctica pedagógica con visión de contexto.
Desde esta óptica la justificación se representa en que dicho proyecto es viable ya que se cuenta con un potencial de recursos humanos que ven en el un aporte para el enriquecimiento del proceso educativo y un elementopotencializador de las comunidades afrocolombiana presente en el grado de preescolar.
El proyecto ha de perseguir un impacto social que se reflejará en la formación de niños con capacidad de identidad como afrocolombianos y niños que elaboren redes de convivencia y respeto por la diferencia dentro de la Institución Educativa
La emergencia de formar el sentido de pertenencia y darle vida yrevaloración a un grupo social que se ha intentado minimizar socialmente justifica los esfuerzos que todos los que trabajamos en formación podamos realizar, en aras de devolverles la voz y el derecho a entrar en todos los espacios de vida.
PROPUESTA LÚDICA PEDAGÓGICA: PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD DESCUBRIENDO LAS FORMAS DEL MUNDO CON OJOS NEGROS.
PROPÓSITO GENERAL: Presentar unapropuesta pedagógica en perspectiva de formación de identidad afrocolombiana y de respeto a la diversidad pluriètnica de la Institución, para generar en los niñ@s sentido de pertenencia, autoestima positiva y reconocimiento desde la interculturalidad.
VISION DEL CONTEXTO.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SOLICOLQUE
Santa Marta, Distrito Turístico, Cultural e Histórico
La InstituciónEducativa Distrital Solicolque, es una institución de carácter público, que atiende a una población de 420 estudiantes aproximadamente, habitantes del sector del Barrio la Paz y barrios aledaños, el 64.5 % son afrocolombianos, provenientes de San Pablo Bolívar y de las regiones de las Montañas de Maria [1]
Los niños y jóvenes que se atiende la Institución son habitantes del sector, hijo de losvendedores y comerciantes que se benefician de el comercio informal y la actividad turística, entre ellos la población afrocolombiana asentada en el sector cuya base económica es la venta de dulces, la elaboración de trenzas, material artesanal, , la recolección de monedas por el buceo y la venta de comidas y bebidas.
La Institución Educativa no cuenta con un PEI acorde a las necesidades del...
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