proyecto de biblioteca

Propósito:
Practicas del Lenguaje
Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos.
Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la construcción de una comunidad de lectores y productores de textos en la sala y en eljardín.

Literatura
Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos.

Objetivos:
Familiarizar al niño con el libro a través de la biblioteca y del momento literario.
Incorporar hábitos fundamentales para la utilización y manejo de labiblioteca y los libros.
Disfrutar de la lectura y narración de textos.
Que los niños se inicien en la escritura de textos.

Primera parte

Contenidos:

Practicas del lenguaje vinculadas con hablar y escuchar
Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo.

Prácticas sociales de la lectura y la escritura
Localizar donde leer.
Acordar quese va a escribir y como antes de empezar a escribir.
Buscar en diferentes fuentes de información para producir sus propias escrituras (carteles con los nombres de la sala, agenda, libros, etc.)





Segunda parte

Contenidos:

Literatura
Tomar en cuenta las ilustraciones, el titulo, la tapa y la colección para elegir un libro.
Escuchar lecturas de textos narrativos.
Elegir un librode la biblioteca de la sala de acuerdo con los propios gustos e intereses.
Iniciarse en la recomendación de obras literarias fundamentado, aunque sea en forma parcial, la opinión.
prestar atención a las recomendaciones de libros leídos por sus compañeros.

Actividades primera parte: “Armado de la Biblioteca”
Actividad 1: Rastreo de ideas previas.
Actividad 2: Visita a la biblioteca.Actividad 3: Inventario de los libros.
Actividad 4: Clasificación de los libros y organización.
Actividad 5: Armado de ficha para el usuario y para los libros.

Actividades segunda parte: “Funcionamiento de la Biblioteca”
Actividad 1: Mesa de libros. Presentación de los libros. (OCASIONAL)
Actividad 2: Lectura de cuentos. (PERMANENTE)
Actividad 3: Libro viajero. Utilización de ficha para elusuario. (PERMANENTE)
Actividad 4: Día de lectura familiar. (OCASIONAL)
Actividad 5: Recomendación de libro viajero. (PERMANENTE)


Desarrollo de las actividades: Primera parte.
Rastreo de ideas previas
Conversaremos sobre que es una biblioteca, que podemos encontrar en ella. Los niños irán diciendo elementos que se les vayan ocurriendo, registrándolo en un afiche.
Visita a la bibliotecaVisitaremos una biblioteca pública. Observaremos ¿Qué vemos en ella? (libros de cuentos, novelas, revistas, diarios, etc.); ¿Qué se hace en ella? (leer); ¿Qué más podemos hacer en ella? (retirar libros, buscar información, leer, etc.); ¿Qué elementos son necesarios para que funcione una biblioteca? (bibliotecaria, libros, muebles, etc.).
Luego de la visita conversamos sobre lo observado y compararemoscon lo registrado anteriormente.
Inventario
A partir de los libros recolectados se les propondrá a los chicos realizar el armado del inventario, teniendo en cuenta el titulo y el autor; Donde los niños deberán localizarlo en la tapa del mismo para luego poder ellos mismos escribirlos en el inventario.
Clasificación de los libros
Revisamos los libros, separamos los que necesitan serarreglados; luego juntamos los libros por editoriales. La docente será la encargada de rotular los libros con etiquetas pegadas en la parte inferior del lomo del mismo. Se enumeraran teniendo en cuenta, en el momento de ordenarlo su clasificación (revistas, cuentos, novelas, enciclopedias, etc.)
Armado de fichas
Entre todos se acordara que información tendremos en cuenta para realizar la ficha de los...