Proyecto De Bouquier
Páginas: 2 (320 palabras)
Publicado: 6 de octubre de 2011
PROYECTO DE BOUQUIER
* El plan establecía una enseñanza elemental gratuita para todos los niños; la Convención añadió la obligación escolar y votó por que los padres “se ocuparán” de instruir asus hijos.
* Introdujo la libertad de enseñanza en plena época del TERROR. La libertad como el derecho para todo ciudadano para abrir una escuela y enseñar; derecho a otorgar a los padres elegirla escuela que más le conviniera para la educación de sus hijos.
* El proyecto cuestionaba radicalmente el papel tradicional de la escuela y del instructor.
* Para formar a hombres no senecesitan formadores especializados, cualquier patriota debidamente guiado y vigilado por su sección puede desempeñar la tarea y enseñar a leer a los niños, a escribir, a contar y al mismo tiempoinculcarles la moral republicana. Del resto de la instrucción se encargará la propia Revolución.
* “La instrucción por parte del pueblo es la instrucción más importante y la más válida, la hemos obtenidosin escuelas, sin profesores y sin gastos inútiles”
* La visión de la escuela basada en una fuerte organización estatal está apoyada por un ejército de instructores especializados que se oponen ala visión de una educación espontanea, que rechaza, en nombre de una sociedad renovada y del pueblo, que es el único y mejor educador de sí mismo.
* El proyecto equipara la exaltación del pueblocon la apología de la represión, subordinaba la enseñanza al adoctrinamiento, sustituía la lealtad y el entusiasmo político con las competencias y las capacidades.
* Por sus excesos demagógicos, porsu idealización de las implicaciones y de las recaídas culturales del Terror, el proyecto era bastante revelador de las representaciones y prácticas que hacía de él precisamente un callejón sinsalida cultural.
* La ley de Bouquier tuvo el mérito indiscutible de haber puesto fin al vacío jurídico e institucional en materia de enseñanza primaria.
SUSANA HERNÁNDEZ ALVARADO
MAYRA ALEJANDRA...
* El plan establecía una enseñanza elemental gratuita para todos los niños; la Convención añadió la obligación escolar y votó por que los padres “se ocuparán” de instruir asus hijos.
* Introdujo la libertad de enseñanza en plena época del TERROR. La libertad como el derecho para todo ciudadano para abrir una escuela y enseñar; derecho a otorgar a los padres elegirla escuela que más le conviniera para la educación de sus hijos.
* El proyecto cuestionaba radicalmente el papel tradicional de la escuela y del instructor.
* Para formar a hombres no senecesitan formadores especializados, cualquier patriota debidamente guiado y vigilado por su sección puede desempeñar la tarea y enseñar a leer a los niños, a escribir, a contar y al mismo tiempoinculcarles la moral republicana. Del resto de la instrucción se encargará la propia Revolución.
* “La instrucción por parte del pueblo es la instrucción más importante y la más válida, la hemos obtenidosin escuelas, sin profesores y sin gastos inútiles”
* La visión de la escuela basada en una fuerte organización estatal está apoyada por un ejército de instructores especializados que se oponen ala visión de una educación espontanea, que rechaza, en nombre de una sociedad renovada y del pueblo, que es el único y mejor educador de sí mismo.
* El proyecto equipara la exaltación del pueblocon la apología de la represión, subordinaba la enseñanza al adoctrinamiento, sustituía la lealtad y el entusiasmo político con las competencias y las capacidades.
* Por sus excesos demagógicos, porsu idealización de las implicaciones y de las recaídas culturales del Terror, el proyecto era bastante revelador de las representaciones y prácticas que hacía de él precisamente un callejón sinsalida cultural.
* La ley de Bouquier tuvo el mérito indiscutible de haber puesto fin al vacío jurídico e institucional en materia de enseñanza primaria.
SUSANA HERNÁNDEZ ALVARADO
MAYRA ALEJANDRA...
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