PROYECTO DE CALIDAD EDUCATIVA

Formato de presentación del trabajo de Investigación de Calidad en contextos Educativos.


Título
EL USO DE JUEGOS LUDICOS EN AULA PARA UN MEJOR APRENDIZAJE EN EDUCACION PREESCOLAR.

Índice

I.- INTRODUCCIÓN.

Los niños de educación inicial, las actividades lúdicas se convierten en una actividad cotidiana, su desarrollo evolutivo en gran medida está marcado por el ejercicio y práctica de lasmismas que se inician en su entorno familiar y más tarde se prolongan hasta su ingreso al sistema preescolar. Así mismo, la medida en que el infante recibe y es sometido constantemente a un aumento extraordinario de estímulos y presiones, que le impone la adquisición de información pierde la formación práctica y motora necesaria para equilibrar su desarrollo intelectual y la capacidad para empleareficientemente tal información.

En tal sentido el motivo de consideración del tema las actividades lúdicas en el aula de preescolar como estrategia que permite estimular de manera determinante el desarrollo del niño o niña, debido que a través de estas actividades se pueden fortalecer los valores, estimular la integración, reforzar aprendizaje, promover el seguimiento de instrucciones, eldesarrollo psíquico, físico y motor, estimular la creatividad, además de ofrecer igualdad de oportunidades y condiciones para la participación del infante como parte de un grupo diferente al familiar lo cual con lleva a la formación ciudadana. A través de la expresión lúdica, el pequeño en edad preescolar puede ejercitar la observación, la asociación de ideas, la expresión oral; facilitándole de esta formala adquisición de conocimientos previstos en la planificación y proyectos.

El juego como estrategia lúdica en la vida de los niños, permitiéndoles disfrutar de los diferentes procesos de enseñanza aprendizaje; por medio del juego se reconoce en ellos grandes potencialidades, habilidades y destrezas, como también sus limitaciones, sus conocimientos previos, sus deseos por saber y aprender cadadía algo nuevo; el juego es una estrategia pedagógico-didáctica que satisface sus intereses y necesidades en todos los procesos del desarrollo; y aunque muchos lo consideren una pérdida de tiempo, se puede afirmar sin temor a equivocarse que el juego es una actividad generadora de conocimientos, siempre y cuando su implementación sea adecuada.
El juego es la actividad más agradable con la que cuentael ser humano. Desde que nace hasta que tiene uso de razón el juego ha sido y es el eje que mueve sus expectativas para buscar un rato de descanso y esparcimiento. De allí que a los niños no debe privárseles del juego porque con él desarrollan y fortalecen su campo experiencial, sus expectativas se mantienen y sus intereses se centran en el aprendizaje significativo.
El juego, tomado comoentretenimiento suaviza las asperezas y dificultades de la vida, por este motivo elimina el estrés y propicia el descanso. El juego en el aula sirve para fortalecer los valores: honradez, lealtad, fidelidad, cooperación, solidaridad con los amigos y con el grupo, respeto por los demás y por sus ideas, amor, tolerancia y, propicia rasgos como el dominio de sí mismo, la seguridad, la atención - debe estaratento para entender las reglas y no estropearlas, la reflexión, la búsqueda de alternativas o salidas que favorezcan una posición, la curiosidad, la iniciativa, la imaginación, el sentido común, porque todos estos valores facilitan la incorporación en la vida ciudadana.

II.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

El tema que se ha seleccionado está referido al juego como una forma de adquirir aprendizajessignificativos. Por lo tanto es de gran importancia realizar compromisos por partes de todos como lo son los padres de familia, personal docente y alumnos.


P D
E O
R C
S E
O N
N T
A E
L
ACCIONES A REALIZAR

Asistir todos los días y puntual a la institución.
Buscar nuevas estrategias para la implementación de los juegos lúdicos.
Generar ambientes...