Proyecto De Canto

LA ENSEÑANZA DEL CANTO EN LOS COLEGIOS PARTICULARES EN LA CIUDAD DE AREQUIPA EN EL AÑO 2012

DEDICATORIA

“A mis padres por su invalorable apoyo, que fue para mi un maravillosos estímulo y permitió que lograra mi objetivo trazado”.

PROYECTO DE INVESTIGACION

1. SELECCIÓN Y DEFINICION DEL TEMA DE INVESTIGACION
LA ENSEÑANZA DEL CANTO EN LOS COLEGIOS PARTICULARES EN EL QUINTO AÑODE PRIMARIA EN LA CIUDAD DE AREQUIPA EN EL AÑO 2012

2. PROBLEMA DE INVESTIGACION

3.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En los últimos tiempos se observa una disminución del interés por las actividades de canto en los niños a parir de los 10 años de colegios particulares, lo que es motivo de preocupación creciente. A través de un cuestionario en el que se preguntan cuestiones acercade los intereses, la preferencias, la opinión sobre la clase de música y , en concreto, sobre las actividades de canto, se pretende analizar los factores que intervienen en este descenso de la practica de cantar en la escuela en quinto de primaria.

3.2 FORMULACION DE PROBLEMAS
2.2.1 Formulación del problema esencial
¿Cómo se da la enseñanza del canto en los colegios particulares en elquinto año de primaria en la ciudad de Arequipa en el año 2012?

3. PLANTEAMIENTO DE LOS OBJETIVOS

4.3 OBJETIVOS GENERALES

* Conocer como se da la enseñanza del canto en los colegios particulares en el quinto año de primaria en la ciudad de Arequipa en el año 2012

4.4 OBJETIVOS ESPECIFICOS
* Conocer el nivel de aceptación y satisfacción por el canto en la prácticacon los amigos
* Analizar en que medida intervienen las variables de género, edad, centros de estudios musicales extraescolares, participación en conciertos en las actitudes hacia las actividades de canto del colegio.
* Conocer el grado de interés por el repertorio de canciones aprendido en la clase de música

4. JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION
Hoy en día es cada vez mas latenteel hecho de que en nuestra sociedad se canta menos. También la escuela las actividades de canto van disminuyendo su presencia a medida que la edad del niño es mayor. A pesar del enorme valor educativo que conllevan las actividades de canto, cantar pasa de ser una actividad lúdica y atrayente en los niveles inferiores de la enseñanza, a ser considerada como una practica poco divertida en los últimoscursos de educación primaria. A lo largo de estas líneas trataremos sobre la importancia de cantar en la educación del niño, desde las edades mas tempranas, y también se mostraran algunos trabajos relativos a esta tendencia actual hacia un descenso de la practica de cantar en la escuela.
Además se van a presentar algunos resulta dos de un estudio sobre las actitudes de los escolares de quintoaño de educación primaria de doce colegios de la ciudad de Arequipa en el 2012 hacia la practica de cantar en la escuela. Dentro de este contexto, los resultados obtenidos señalan la influencia de una serie de variables que intervienen en una mayor o menor aceptación de la practica de cantar tanto dentro del entorno escolar, como fuera de el, como lo son, entre otras, la edad, la cuestión de genero,los estudios musicales fuera de la escuela, el repertorio y la participación en actividades colectivas de canto o conciertos escolares.

5. MARCO DE REFERENCIA
5.1. MARCO TEORICO
El canto es la emisión controlada de sonidos del aparato fonador (voz) humano, siguiendo una composición musical. El canto tiene un rol importante dentro de la música porque es el único medio musical que puedeintegrar texto a la línea musical.
Hay diferentes técnicas de canto que se aplican según el estilo musical en que se canta. En ópera, cuya base proviene del lema "recitar cantando" se aplica la técnica del canto lírico (el bel canto se refiere al estilo romántico propio de la ópera italiana del 1700-1800), mientras que en el canto popular la pauta es lograr un sonido semejante al de la voz...