PROYECTO DE CARRERA MAGISTERIAL



PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL (PTCM)




REFUERZO DEL APRENDIZAJE DE LA ENSEÑANZA MATEMATICA PARA INGRESO A PREPARATORIA


ANTONIO VILLARREAL CEBREROS



PROFR. JAVIER ARTURO MEDINA QUINTANA


COCORIT, CAJEME, SONORA A 15 DE DICIEMBRE DE 2012






INDICE


I.-INTRODUCCION
II.-DIAGNOSTICO
III .- TEMAS A DESARROLLAR
IV.- OBJETIVO
V.- PROGRAMACIONVI.-IMPLEMENTACION DE ACTIVIDADES
1 CONVOCATORIA
2.- REUNION CON ALUMNOS SOLICITANTES O PARTICIPANTES
3.- DEFINICION
4,. INCENTIVOS A ALUMNOS QUE APOYAN (MONITOR)
5.- PROCEDIMIENTO
VII.- ANALIZAR CON LOS ALUMNOS TEMAS A DESARROLLAR
VIII.- VERIFICACION DE ACTIVIDADES
IX.- EVALUACION












INTRODUCCION

En las escuelas, todos los espacios se enfocan en desarrollarcompetencias en forma individual para que puedan desempeñarse en su vida educativa, laboral y económica
Para que esto se pueda dar tiene que haber un marco, donde haya relación entre maestro-alumno-padre de familia, para lograr y alcanzar todos los vínculos e intereses esperados para cada curso.
Este curso es darle un sentido común a la vida cotidiana por medio de las matemáticas, por medio delmaestro-alumno iniciando para encontrar un monitor o varios para el apoyo mismo de sus compañeros de asesorías en horas extracurriculares, para luego avanzar en un enfoque diferente para el proceso académico y un desarrollo individual logrando una formación global de la materia















DIAGNOSTICO




En la actualidad nuestra secundaria atiende muchos alumnos de escasosrecursos y marginados que no son atendidos por los padres por la necesidad de trabajar, de manera que la mayoría de las veces no tienen quien los auxilie ni supervise una tarea u horario de clase, es ahí donde los alumnos presentan poco interés sobre la materia y tienden a salir mal con promedio casi reprobatorios.
En este tipo de asesorías implementaremos que participen alumnos destacados parapoder atender a todos los alumnos que estén de bajo aprovechamiento para lograr regularizar o llegar a un promedio muy acreditable, dándole como estimulo o incentivo al monitor puntos extra o muy buena participación en apoyo al logro alcanzado










DESARROLLO.-
1.-Convocatoria alumnos a participar como monitor y a regularizar
2.- Dar a conocer a alumnos destacados su participaciónen el curso
3.- Dar a conocer a los alumnos de bajo aprovechamiento como se les va a revisar su asesoría y como van a justifica su calificación
4.- Desarrollar el plan de la estrategia a utilizar a monitores y monitoreados
5.-Analizar los resultados del fin de bimestre para encontrar los temas que no desarrollan



OBJETIVO.-

Utilizar estrategias de enseñanza mutua para fortalecer elaprendizaje, que consiste en dar una asesoría para el buen aprovechamiento en el aula y destaquen en el examen de ingreso a su preparatoria, estableciéndose con un incremento en sus promedios individuales en el ciclo escolar 2012-2013.






PROGRAMACION.-

1.- Iniciar en el mes de enero con la convocatoria de monitores y de bajo aprovechamiento
2.-Concientizar a los alumnos queparticiparan como monitor
3.- Los alumnos de bajo rendimiento darles a conocer sus aprendizajes esperados dándoles asesorías de 3 horas sabatinas
4.-En febrero desarrollar los temas a implementar
5.-Dar un enfoque a resultados esperados
6.- Analizar los resultados para lograr mejor desempeño




IMPLEMENTACION DE LAS ACTIVIDADES
A.- Se publica la convocatoria para todos los alumnos que deseenparticipar en el proyecto de monitoria de más alto aprovechamiento
B.-Se reúne con alumnos a recibir asesoría para dar a conocer todos los temas a desarrollar, y que ellos den el máximo de aprovechamiento para elevar su promedio y salir destacados en el examen ceneval de preparatoria
C.-Se reúne con todos los participantes de monitoria y demás participantes para platicar sobre el proyecto a...