Proyecto De Carrera
Páginas: 2 (303 palabras)
Publicado: 8 de junio de 2012
DIAGNOSTICO
(Descripción actual de los alumnos de cuarto grado, mencionando las características de los productos que presentan)
En la etapa de Educación Primaria las dificultades deaprendizaje de la lecto-escritura, representa un considerable porcentaje dentro de las dificultades de aprendizaje en general. El aprendizaje de la lecto-escritura, es sin duda, uno de los que con másfrecuencia se ve alterado. Por tanto, es una adquisición básica, fundamental para los aprendizajes posteriores, de modo que los problemas específicos en ella, obstaculizan el progreso escolar de los niñosque los experimentan. El alumno con dificultades en lectoescritura no sólo tiene problemas en el área de Lengua y Literatura, sino también en el resto de las áreas.
Se ve reflejado al momento de hacerpresente un trabajo, algunas de las dificultades son: segmentación, ortografía, caligrafía, dislexia, ubicación de una idea principal, por mencionar solo algunas, por esta razón se busca aplicarejercicios que ayuden a los alumnos a mejorar estas dudas.
Tema a desarrollar: “LECTO-ESCRITURA EN CUARTO GRADO”
Objetivos: Ampliar el léxico y cultura en los alumnos, desarrollarla capacidad de síntesis, hacer escritos con una buena ortografía y al saber leer podrán comunicarse mejor.
CONTENIDOS.
• EJERCICIOS Y REGLAS ORTOGRAFICAS.
• LEER FLUIDAMENTE Y CON ENTONACIONADECUADA.
• LOCALIZAR IDEAS PRINCIPALES DE UN TEXTO.
• LECTURA, ESCRITURA, REVISION DE PALABRAS Y ORACIONES.
• LECTURA DE CUENTO EN VOZ ALTA.
PROPOSITO CONTENIDO SECUENCIA DIDADTICAMATERIALES PERIODO DE TRABAJO
Que los alumnos mejoren la ortografía y caligrafía. Ejercicios y reglas ortográficas • Se Mostraran las reglas ortográficas como el uso de la mb, mp, ll, y, b, v, c, s, z.• Realizar un dictado de 15 oraciones.
• Se entregara un texto en el cual pondrán la regla ortográfica correspondiente.
• Intercambiar los productos para su revisión. • HOJAS BLANCAS.
Anexos 1...
(Descripción actual de los alumnos de cuarto grado, mencionando las características de los productos que presentan)
En la etapa de Educación Primaria las dificultades deaprendizaje de la lecto-escritura, representa un considerable porcentaje dentro de las dificultades de aprendizaje en general. El aprendizaje de la lecto-escritura, es sin duda, uno de los que con másfrecuencia se ve alterado. Por tanto, es una adquisición básica, fundamental para los aprendizajes posteriores, de modo que los problemas específicos en ella, obstaculizan el progreso escolar de los niñosque los experimentan. El alumno con dificultades en lectoescritura no sólo tiene problemas en el área de Lengua y Literatura, sino también en el resto de las áreas.
Se ve reflejado al momento de hacerpresente un trabajo, algunas de las dificultades son: segmentación, ortografía, caligrafía, dislexia, ubicación de una idea principal, por mencionar solo algunas, por esta razón se busca aplicarejercicios que ayuden a los alumnos a mejorar estas dudas.
Tema a desarrollar: “LECTO-ESCRITURA EN CUARTO GRADO”
Objetivos: Ampliar el léxico y cultura en los alumnos, desarrollarla capacidad de síntesis, hacer escritos con una buena ortografía y al saber leer podrán comunicarse mejor.
CONTENIDOS.
• EJERCICIOS Y REGLAS ORTOGRAFICAS.
• LEER FLUIDAMENTE Y CON ENTONACIONADECUADA.
• LOCALIZAR IDEAS PRINCIPALES DE UN TEXTO.
• LECTURA, ESCRITURA, REVISION DE PALABRAS Y ORACIONES.
• LECTURA DE CUENTO EN VOZ ALTA.
PROPOSITO CONTENIDO SECUENCIA DIDADTICAMATERIALES PERIODO DE TRABAJO
Que los alumnos mejoren la ortografía y caligrafía. Ejercicios y reglas ortográficas • Se Mostraran las reglas ortográficas como el uso de la mb, mp, ll, y, b, v, c, s, z.• Realizar un dictado de 15 oraciones.
• Se entregara un texto en el cual pondrán la regla ortográfica correspondiente.
• Intercambiar los productos para su revisión. • HOJAS BLANCAS.
Anexos 1...
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