Proyecto de Cefogas revision final 1

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y Tecnología
Instituto de Capacitación y Educación Socialista
Programa Nacional de Aprendizaje
Electricidad de Mantenimiento
Cohorte 2013-2015









Oficio: Electricidad de Mantenimiento I
Tutor: Ing. José Guaita Brito
Integrantes:
Aray Andrews
V-25.567.523
BarelaNimberg
V-25.058.475
Dun Robert
V-23.546.975
Fumero Adolfo
V-24.983.242
Gutiérrez Humberto
V-24.609.571
Hernández Eurices
V-25.671.845
Martínez David
V-25.058.441
Medina Roberto
V-24.609.145
Ortega Jesús
Pérez Víctor
V-24.230.019
V-24.229.335
Rodríguez Angélica
V-24.230.071
Rojas José
V-24.831.711
Rondón Marcos
V-25.058.238
Torres Ronald
V-25.058.080
Cedeño Miguel
V-24.609.482
Meneses GrobmarV-25.358.293
Molina Luisnel
V-22.694.633
ÍNDICE
Pag.
Dedicatoria . . . . . . . . . . i
Agradecimiento . . . . . . . . . ii
Introducción . . . . . . . . . . 3
1. I. Fase Desarrollo. . . . . . . . . 4
1.1 Reseña de la Comunidad . . . . . . 5
1.1.1 Diagnóstico. . . . . . . . 6
1.1.2 Infraestructura de la Unidad Educativa. . . . . 7
1.1.3 Aspecto Económico. . . . . . . 8
1.1.4Aspecto Social. . . . . . . . 9
1.1.5 Aspecto Institucional. . . . . . . 10
1.2 Planteamiento del Problema. . . . . . . 11
1.3 Justificación del problema. . . . . . . 12
2. II. Fase Identificación de los Problemas . . . . . 13
2.1 Plan de Acción . . . . . . . . 14
3. Fase 3. Programación del Proyecto Comunitario. . . . . 15
3.1 Identificación de Objetivos. . . . . . . 16
3.2 MarcoTeórico
3.3 Bases Legales
3.4 Marco Metodológico
3.5 Actividades de Mantenimiento
4. Fase 4. Presupuesto
4.1 Recursos Materiales
4.2 Recursos Humanos
5. Conclusiones
6. Recomendaciones
7. Bibliografía y Web Grafía
8. Glosario
9. Anexos



























Introducción
Venezuela es uno de los países en donde la educación ha ido creciendo paulatinamente, se han creado muchasinstituciones educativas a todos los niveles esto debido a la creación de diferentes misiones educativas, sin embargo el crecimiento de las unidades educativas no ha sido cónsona con el crecimiento de las misiones, esto trajo como consecuencia el deterioro paulatino de las instalaciones de las referidas unidades educativas, debido a que la mayoría de éstas están siendo utilizadas en el horarionocturno para satisfacer las necesidades de las misiones, aunado a esto no se cuenta con ninguna especie de mantenimiento preventivo ni correctivo asociado a los sistemas de energía eléctrica e iluminación, otros de los factores que influyen en el deterioro de las mismas es la acción directa del hampa, que desvalija, daña o sustraen todos o parte de los elementos, equipos, dispositivos y accesoriosdel sistema eléctrico. La parroquia el Chaparro, que está ubicado al oeste del Edo. Anzoátegui en el oriente del país, es capital del municipio General Sir Arthur McGregor, se emplaza en los llanos venezolanos a una altura de 97 msnm y una superficie de 8196 m2, tiene una población aproximada de 8934 habitantes, según datos del año 2010, no escapa de esta realidad, en la misma existen variasunidades educativas que están al servicio de la educación entre las cuales se pueden mencionar la Unidad Educativa Nacional Augusto D’Aubeterre, Escuela de Manualidades Tomás Alfaro Calatrava y la Unidad Educativa Alirio Arreaza Arreaza, en las cuales el sistema eléctrico está en pésimas condiciones. Con relación a lo mencionado anteriormente se procederá a la recuperación del servicio eléctrico eiluminación mediante un mantenimiento correctivo y preventivo en las instalaciones de la Unidad Educativa Nacional Augusto D’Aubeterre, colegio seleccionado para realizar este proyecto, que ha de ser necesario para mantener en óptimas condiciones el funcionamiento de la institución educativa y así colaborar con la formación de nuevos profesionales para el crecimiento del país.
Por tal motivo el...