proyecto de centro de idiomas


COMPRENDIENDO NUESTRAS CAPACIDADES Y DESTREZAS DE ÁREA


ÁREA IDIOMA EXTRANJERO EDUCACIÓN SECUNDARIA

COMPRENDIENDO LAS CAPACIDADES

COMPRENDIENDO LAS DESTREZAS.
RAZONAMIENTO Y COMPRENSIÓN
La comprensión de textos implica la reconstrucción del sentido texto, proceso que permite distinguir las ideas principales de las secundarias, teniendo en cuenta las estructuras lingüísticasapropiadas al texto. Facilita la recepción crítica de la información para una adecuada interacción comunicativa y para obtener nuevos aprendizajes.
Identificar palabras, características, personajes e indicaciones a través de la comprensión de oraciones, conversaciones y textos.


Memorizar una amplia gama de palabras


Describir cualidades y características de algo o alguien utilizando unvocabulario acertado.


Reconocer ideas para darle una interpretación a un texto en idioma inglés.

EXPRESIÓN ORAL
Implica el desarrollo interactivo de las capacidades de comprensión y producción de textos orales. Este proceso se da en diversas situaciones comunicativas y con diversos propósitos relacionados en la vida cotidiana en el entorno familiar y social del estudiante. Involucra el saberescuchar y expresar las propias ideas, emociones y sentimientos en diversos contextos con interlocutores diferentes.

Dialogar con un interlocutor transmitiendo la información necesaria.


Expresar fluidez al realizar conversaciones de forma organizada y coherente.


Producir mensajes en voz alta con fluidez y entonación progresando en velocidad y comprensión.


Manejar vocabulariopreciso y variado para lograr expresarse con facilidad.

EXPRESIÓN ESCRITA
En la producción de textos se desarrolla el proceso que conlleva la expresión de ideas, emociones y sentimientos en el marco de una reestructuración de los textos previamente planificados. Esto motiva el espíritu activo y creador, y además, facilita el manejo adecuado de los códigos lingüísticos y no lingüísticos.
Lagramática contribuye a un a mejor producción de textos con coherencia y corrección lingüística.

Producir oraciones, pequeños párrafos y párrafos, manteniendo las estructuras lingüísticas estudiadas.



Organizar información solicitada teniendo en cuenta determinados criterios al redactar.


Organizar textos analizando e interpretando la información.


Ejercitar su discriminación y memoriavisual.




METODOS DE APRENDIZAJE



Identificación de las frases según el vocabulario dado y estructuras internas a través de diferentes técnicas de lectura.
Reconocimiento del significado, de información clave, ideas principales y morfológicas, sintácticas y las reglas de ortografía a través de actividades de lectura.
Comprensión del vocabulario, las estructuras gramaticales através de la lectura diversos textos.
Organización de diversos textos escritos, mensajes e imágenes a través de organizadores gráficos.
Interpretación de mensajes implícitos en textos orales y escritos a través del oír y comprensión de actividades de lectura.
Analiza los elementos básicos de una frase y diferentes textos orales y escritos a través de diversas actividades de lectura y actividadespara escuchar.
Resume los diferentes textos orales y escritos (principales ideas o mensajes) elaborando resúmenes.
Inferencia de significado e información de textos orales y escritos a través de la lectura y actividades auditivas.
Expresa ideas, opiniones personales, experiencias y emociones con fluidez y precisión con actividades de habla (diálogos, juegos, etc.)
Pronunciación de textos oralescon la entonación adecuada, el estrés y el ritmo a través de la lectura y actividades de habla.
Realización de historias, diálogos y diferentes tareas mediante la representación de actividades de juegos.
Producción de textos escritos usando correctamente la gramática, ortografía y signos de puntuación a través de tareas escritas.


PLANIFICACIÓN ANUAL DEL ÁREA DE IDIOMA EXTRANJERO

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