proyecto de ciencia
Páginas: 14 (3285 palabras)
Publicado: 26 de diciembre de 2014
Proyecto: Preparamos ensalada de frutas
Situación de contexto
En la I.E N° 113 “DANIEL ALOMIA ROBLES” se observa que los estudiantes tienen problemas de desnutrición porque consumen muy pocos alimentos nutritivos como frutas, huevos, verduras, etc. Esto se agrava aún más cuando los padres de familia por el facilismo les dan propinas a sus hijos, quienes sin opciones para elegir compran yconsumen alimentos no saludables que se expende en el kiosco escolar. Causando de esta manera daños a la salud. Al observar esta situación los profesores de la I.E se propusieron desarrollar el Proyecto de Aprendizaje “Consumiendo alimentos nutritivos cuidamos nuestra salud”.
Irma la profesora de segundo grado con la participación de sus estudiantes planifica con apoyo de las siguientes preguntas¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos?¿Para qué lo haremos? y obtuvo el siguiente resultado:
¿Qué haremos?
¿Cómo lo haremos?
¿Para qué lo haremos?
Averiguamos que alimentos son nutritivos
Buscando información en los libros.
Averiguando que alimentos debe contener una lonchera saludable.
Averiguando cuánto cuesta preparar un menú con alimentos nutritivos.
Para saber que alimentos son recomendablesconsumir para cuidar nuestra salud.
Prepararemos loncheras nutritivas. (Ensalada de frutas)
Colaborando para comprar las frutas.
Buscando la receta.
Comprando los ingredientes.
Preparando la ensalada siguiendo las indicaciones de la receta y utilizando la cantidad de ingredientes que sea necesario para que alcance para todos.
Haremos una campaña para pedir a la gente que consuma alimentosnutritivos.
Elaboramos recetas.
Preparamos platos nutritivos.
Elaboramos afiches o pancartas con mensajes para que la gente consuma alimentos nutritivos.
La propuesta de los estudiantes dio origen al proyecto “Preparamos ensalada de frutas” ,el mismo que se desarrollará con tres actividades que servirán de contexto para desarrollar las competencias, capacidades e indicadores que presentamos enla tabla:
Actividad 1: Elaboramos el presupuesto para preparar ensalada de frutas.
Actividad 2: Compramos los ingredientes visitando el mercado
Actividad 3 : Preparamos la ensalada de frutas.
Competencia: Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones empleando diversas estrategias desolución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Capacidades
Indicadores precisados o acotados
Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.
Explorael uso de los números naturales hasta 100 para contar y medirá partir de situaciones cotidianas.
Usa los números ordinales para expresar la sucesión de hechos ,considerando como referente el orden en que suceden.
Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar-separar, agregar-quitar. Avanzar-retroceder de números naturales con resultados hasta 100.
Utiliza diversas estrategias deconteo, cálculo escrito, mental y de estimación para resolver problemas de contexto cotidiano (cambio1, 2; combinación 1, 2, doble, mitad y triple) con números naturales hasta 100.
Competencia:
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican el uso de propiedades y relaciones geométricas, su construcción y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversasestrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
Resuelve problemas sobre posiciones y desplazamientos de objetos en el plano.
Elabora croquis de desplazamientos utilizando diversos recursos gráficos.
Actividad 1: Elaboramos el presupuesto para preparar ensalada de frutas
Inicio:
Irma, dialoga con sus estudiantes sobre lo acordado y presenta la siguiente...
Situación de contexto
En la I.E N° 113 “DANIEL ALOMIA ROBLES” se observa que los estudiantes tienen problemas de desnutrición porque consumen muy pocos alimentos nutritivos como frutas, huevos, verduras, etc. Esto se agrava aún más cuando los padres de familia por el facilismo les dan propinas a sus hijos, quienes sin opciones para elegir compran yconsumen alimentos no saludables que se expende en el kiosco escolar. Causando de esta manera daños a la salud. Al observar esta situación los profesores de la I.E se propusieron desarrollar el Proyecto de Aprendizaje “Consumiendo alimentos nutritivos cuidamos nuestra salud”.
Irma la profesora de segundo grado con la participación de sus estudiantes planifica con apoyo de las siguientes preguntas¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos?¿Para qué lo haremos? y obtuvo el siguiente resultado:
¿Qué haremos?
¿Cómo lo haremos?
¿Para qué lo haremos?
Averiguamos que alimentos son nutritivos
Buscando información en los libros.
Averiguando que alimentos debe contener una lonchera saludable.
Averiguando cuánto cuesta preparar un menú con alimentos nutritivos.
Para saber que alimentos son recomendablesconsumir para cuidar nuestra salud.
Prepararemos loncheras nutritivas. (Ensalada de frutas)
Colaborando para comprar las frutas.
Buscando la receta.
Comprando los ingredientes.
Preparando la ensalada siguiendo las indicaciones de la receta y utilizando la cantidad de ingredientes que sea necesario para que alcance para todos.
Haremos una campaña para pedir a la gente que consuma alimentosnutritivos.
Elaboramos recetas.
Preparamos platos nutritivos.
Elaboramos afiches o pancartas con mensajes para que la gente consuma alimentos nutritivos.
La propuesta de los estudiantes dio origen al proyecto “Preparamos ensalada de frutas” ,el mismo que se desarrollará con tres actividades que servirán de contexto para desarrollar las competencias, capacidades e indicadores que presentamos enla tabla:
Actividad 1: Elaboramos el presupuesto para preparar ensalada de frutas.
Actividad 2: Compramos los ingredientes visitando el mercado
Actividad 3 : Preparamos la ensalada de frutas.
Competencia: Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones empleando diversas estrategias desolución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Capacidades
Indicadores precisados o acotados
Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.
Explorael uso de los números naturales hasta 100 para contar y medirá partir de situaciones cotidianas.
Usa los números ordinales para expresar la sucesión de hechos ,considerando como referente el orden en que suceden.
Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar-separar, agregar-quitar. Avanzar-retroceder de números naturales con resultados hasta 100.
Utiliza diversas estrategias deconteo, cálculo escrito, mental y de estimación para resolver problemas de contexto cotidiano (cambio1, 2; combinación 1, 2, doble, mitad y triple) con números naturales hasta 100.
Competencia:
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican el uso de propiedades y relaciones geométricas, su construcción y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversasestrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
Resuelve problemas sobre posiciones y desplazamientos de objetos en el plano.
Elabora croquis de desplazamientos utilizando diversos recursos gráficos.
Actividad 1: Elaboramos el presupuesto para preparar ensalada de frutas
Inicio:
Irma, dialoga con sus estudiantes sobre lo acordado y presenta la siguiente...
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