Proyecto de ciencias naturales cuarto grado
FUNDAMENTACIÓN
La tierra brinda el escenario perfecto para la vida. La naturaleza se desarrolla en su permanente búsqueda de equilibrio, y el hombre, los animales y las plantas conviven en un ámbito común. Hoy el planeta necesita que cambiemos nuestras actitudes y acciones. La crisis ambiental es una problemática prioritaria quedemanda ser abordada desde la escuela.
Las bolsas de plástico contribuyen al deterioro ambiental; el verdadero problema ambiental se acrecienta a la hora de determinar su destino final, pues debido a que las bolsas plásticas no se degradan fácilmente, estas pueden durar muchos años (entre 100 y 400 años) contaminando la tierra y el agua; y es por ello que consideramos esta problemática queestamos viviendo y entendemos que el trabajo áulico y a futuro es fundamental para iniciar el camino del cambio. Promover la educación ambiental, es procurar en las generaciones actuales y futuras un desarrollo personal y colectivo más justo que pueda garantizar la relación sociedad- naturaleza.
Como habitantes de la localidad de Etruria nos vemos obligados a colaborar con esta críticasituación ambiental y tomar conciencia que tenemos que cambiar ciertos hábitos domésticos en beneficio del medio.
OBJETIVOS
• Fomentar conciencia sobre la problemática ambiental que sufre nuestro planeta.
• Dotar al alumno de conocimientos ecológicos.
• Favorecer la creación de actitudes para la identificación de problemas y su análisis desde una perspectiva ecológica y cultural.
• Potenciaractitudes y hábitos encaminados a la conservación y recuperación del medio natural.
• Valorar y respetar el medio natural.
CONTENIDOS
PROPUESTA CURRICULAR DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA
Ciencias Naturales
Eje: El mundo de los fenómenos físico-químicos
• Diferenciación de materiales naturales y manufacturados o industrializados – producidos por el hombre por ejemplo cerámico y plástico-, encuanto a su elaboración y uso racional.
• Comparación de materiales según su origen, sus propiedades y sus usos.
• Identificación de algunas de las transformaciones industriales a las que son sometidos los materiales para su aplicación en elementos de uso corriente.
• Reconocimiento de materiales reciclables de otros que no lo son, según sus propiedades, comprendiendo su importancia.
•Reconocimiento de los beneficios del empleo de materiales renovables, reciclables y biodegradables para el cuidado del ambiente y sus recursos.
Lengua
Eje: Oralidad
• Participación en conversaciones acerca de experiencias personales, temas de interés y de estudio, textos leídos y escuchados, respetando pautas de intercambio requeridas en cada situación comunicativa, sosteniendo el tópico de laconversación, con adecuación al tono y propósito (reflexivo; para convencer, informar) e incluyendo un vocabulario acorde al contenido tratado.
Eje: Lectura y escritura
• Producción de resúmenes con propósitos determinados.
• Participación en situaciones- colectivas e individuales- de escritura de textos no ficcionales, de extensión y complejidad creciente, con un propósito comunicativodeterminado y atendiendo a parámetros de la situación comunicativa.
Matemática
Eje: Número y operaciones
• Interpretación de la información presentada en tablas y gráficos -incluyendo gráficos de barras y pictogramas-.
Educación tecnológica
Eje: Los procesos tecnológicos
• Diseño y construcción de artefactos, anticipando y ordenando las operaciones, seleccionando lasherramientas y procedimientos para conformarlos, de acuerdo con las propiedades de los materiales a utilizar y las características de los productos a obtener (por ejemplo, juguetes de madera mediante: aserrado, tallado, torneado, lijado, etc.).
Eje: La tecnología, como proceso socio cultural: diversidad, cambios y continuidades
• Análisis de las razones del uso de materiales diferentes en...
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