Proyecto de ciencias sociales

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FERIA DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

FECHA: 6 Y 7 DE JULIO DE 2010

TÍTULO: “ VEINTICINCO OMBÚES “

ALUMNOS EXPOSITORES;

AÑO: SEXTO

NIVEL: SEGUNDO CICLO

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES – ÁMBITO PARTICIPACIÓN CIUDADANA..

ORIENTADOR:

ESCUELA:




Pág.- 1ÍNDICE

PORTADA: PÁG. 1

ÍNDICE: 2

INTRODUCCIÓN:
OBJETIVOS: Pág. 3
RESUMEN : pág. 3
MARCO TEÓRICO: Pág. 4

DESARROLLO: PÁG. 5, 8 y 7

CONCLUSIONES: PÁG. 8

BIBLIOGRAFÍA: PÁG. 9AGRADECIMIENTOS: PÁG. 10





Pág. 2

INTRODUCCIÓN

OBJETIVOS:
GENERAL:
Potenciar la educación en valores sociales que permitan alos y las alumnas/os la participación activa y positiva en la sociedad democrática, a partir del ejercicio responsable y eficaz de la ciudadanía.
ESPECÍFICO:
Reconocer la esencia de los valores que se ejercen socialmente, a través del ejercicio de la ciudadanía, en el derecho de ser, sentir, conocer, pensar, discutir, acordar, actuar, reconocer y proponer.

RESUMEN
La idea deponer en marcha este proyecto surge a partir de una inquietud de los y las alumnos/as mientras seguían la lectura de obras de un mismo autor “Guillermo Enrique Hudson”. Durante la búsqueda de información sobre el autor y el contexto histórico, descubren que la estancia de “Los veinticinco ombúes”, casa natal del escritor, hoy actual Museo Provincial Guillermo Enrique Hudson, ya no cuenta con lacantidad de ombúes que antiguamente tenía.
Ante la inquietud sobre: Quién podría recrear el paisaje histórico y cultural de los ombúes en la estancia “Los veinticinco Ombúes”, surgieron varios protagonistas, hasta que en el último piso de la pirámide del compromiso y participación, aparecieron ellos mismos como posibles protagonistas. En este contexto se inició el proyecto, en el marco de loslineamientos curriculares en el ámbito de participación ciudadana.
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MARCO TEÓRICOLa educación para la ciudadanía es un eje trasversal y envolvente a la vez, de las demás áreas de aprendizaje, y así está considerado dentro del nuevo Diseño Curricular de todos los niveles de la educación, específicamente en el ámbito de participación ciudadana en el área de Prácticas del lenguaje, articulándose especialmente con las ciencias sociales, naturales y matemática. Entre losobjetivos del Diseño curricular se incluye velar para que desde la comunidad escolar se promueva realmente el aprendizaje de los valores democráticos y de la participación ciudadana, con la finalidad de promover en las y los estudiantes el sentido de la ciudadanía activa para el logro de la cohesión social.
A partir del análisis realizado, iniciamos el proyecto en un marco basado en...