Proyecto De Ciencias Sociales

Proyecto - 3 er año

Nuestro Barrio

Fundamentacion: el barrio es un espacio cercano que permite la observación directa de los alumnos. A través de distintas experiencias pueden comprender las características particulares y necesidades de su comunidad partir de la relación con los miembros de la comunidad descubrirán la importancia de vivir armónicamente en sociedad, reconocerán el esfuerzode los pobladores para transformar el lugar a través del tiempo, trataran con respeto los lugares históricos y tendrán conciencia del sentido de cooperación y solidaridad que requiere un grupo humano para evolucionar.

Expectativas de logro:

 Indagar acerca de las características del barrio de nuestra comunidad.
 Reconocer el pasado desde el presente.
 Investigar las transformacionesoperadas en el barrio a través del tiempo.
 Incorporar gradualmente formas de representación cartográfica.
 Promover la organización de un museo del barrio.


Eje organizador: la comunidad

Contenidos

Ciencias Sociales

Características del barrio:

• EL espacio vivido. Su representación (Croquis sencillo. Fotos).
• Sus lugares. Su función. Sus medios detransportes.
• Los recursos naturales y culturales.
• La incidencia de las actividades humanas en el medio natural.
• Sus construcciones: diferentes tipos.

El tiempo: Presente y pasado

• La historia personal - familiar y de la propia comunidad.
• Testimonios orales y escritos que permitan conocer el pasado.
• Contrastes de los modos de vida del presente con los del pasado.

Su organizacióneconómica

• La producción: los tipos de trabajos, productos e instrumentos. La capacitación de las personas.
Su organización política

• Las principales autoridades y sus funciones.
• El orden y la seguridad.
• Las instituciones: educativas, sanitarias, económicas, políticas, culturales y religiosas. Sus funciones.

Eje ético

• Sentido del cuidado personal y comunitario.
• Narración deexperiencias propias y ajenas.

Lengua

• Narración y renarracion de hechos reales.
• Exposición breve con soporte grafico.
• Formulación de preguntas y respuestas según pautas sociales y circunstancias comunicativas.
• Exposición oral a partir de un soporte grafico.
• Libros de consulta.
• Estrategias cognitivas de lectura: pre- lectura, lectura y post-lectura.
• Estrategias deescritura: pre-redacción (tanteo-selección-escrito. Generación de notas borrador y versión final)
• Ortografía de palabras de uso común

Matemática

• Formas de recolección de datos de experiencias y encuestas simples.
• Tablas, gráficos y diagramas para organizar la información.

Actividades y Estrategias

Previas a la salida:

Previo a la salida les notificamos a los alumnos los objetivos dela misma y les proponemos organizarla de la siguiente manera.
1- Dividirse en subgrupos y que cada uno de estos indague a fondo un recorte del barrio (ej: grupo 1: la plaza, grupo 2: las instituciones, grupo 3: la municipalidad, grupo 4: los comercios, etc.)
2- Para realizar esa indagación les propondremos organizar un cuestionario ya que entrevistaran a alguna persona que sea referente en cadauno de los lugares. Por ej: grupo 1: el cuidador de la plaza, grupo 2: un medico (si visitan un hospital o el director de su escuela si la institución visitada es la escuela), grupo 3: el secretario municipal, grupo 4: un comerciante. Cuando realicen el cuestionario deben tener en cuenta:
 La función del recorte a indagar
 Las personas: su trabajo, sus roles y funciones, su capacitación. ellugar de trabajo, los instrumentos que utilizan.
 El pasado de ese lugar y si pueden obtener mas información y o materiales al respecto.

Durante la salida

Recorrido por el barrio
Los alumnos recorrerán y observaran:
 La plaza
 Las instituciones cercanas(escuela, hospital)
 Las calles, los medios de transporte
 La municipalidad
 Los bancos, las empresas, los comercios, etc.
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